validitas dan ketepatan syarat penyusunan butir soal uas bahasa indonesia kelas viii smp

ABSTRAK Pramono, Sugeng. 2018. Validitas dan Ketepatan Syarat Penyusunan dalam Butir Soal UAS Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. H. Imam Agus Basuki, M.Pd Kata kunci: soal UAS, validitas isi, konstruksi penyusunan butir soal Penelitian tentang validitas dan ketepatan syarat penyusunan dalam butir soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP dilatarbelakangi oleh evaluasi pembelajaran dalam bentuk soal UAS harus mewakili keseluruhan kompetensi dasar dan materi yang diajarkan dalam semester tertentu. Selain itu, soal UAS juga harus memenuhi syarat atau aturan dalam penyusunan butir soalnya. Tujuan umum penelitian ini adalah memaparkan (1) validitas isi tes soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang, (2) validitas konstruk tes soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang, dan (3) ketepatan penyusunan butir soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang datanya diperoleh dari kata-kata berupa 50 butir soal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dan kegiatannya berupa analisis teks. Pendekatan ini dipilih karena data penelitian ini berupa butir soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP tahun pelajaran 2017/2018 sejumlah 50 butir dan sumber data yang dikumpulkan berupa dokumen, yakni dokumen soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP tahun pelajaran 2017/2018. Hasil penelitian ini, yakni sebagai berikut. Pertama, validitas isi tes soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang dirinci menjadi dua, yakni (1) validitas isi tes soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP ditinjau dari kesesuaian cakupan materi tes dengan materi kurikulum terdapat 43 butir soal dikategorikan sesuai dan 7 butir soal dikategorikan tidak sesuai dan (2) validitas isi tes soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP ditinjau dari kesesuaian KD teks yang diujikan dengan KD pada kurikulum terdapat 12 KD yang diujikan sesuai dengan KD pada kurikulum. Kedua, validitas konstruk tes soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang dirinci menjadi tiga, yakni (1) validitas konstruk ditinjau dari kesesuaian indikator butir soal dengan indikator esensial KD terdapat 50 indikator butir soal dikagorikan sesuai, (2) validitas konstruk ditinjau dari kesesuaian aspek kognitif butir soal dengan aspek kognitif KD terdapat 50 butir dikategorikan sesuai, dan (3) validitas konstruk ditinjau dari kesesuaian aspek keterampilan yang diukur pada butir soal dengan aspek keterampilan yang diukur KD terdapat 49 butir soal dikategorikan sesuai dan 1 butir soal dikategorikan tidak sesuai. Ketiga, ketepatan syarat penyusunan butir soal terdapat 39 butir soal memenuhi 13 syarat penyusunan dan 11 butir soal tidak memenuhi 13 syarat penyusunan butir soal. Simpulan penelitian ini, yakni sebagai berikut. Pertama, validitas isi tes soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang dirinci menjadi dua, yakni (1) validitas isi tes soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP ditinjau dari kesesuaian cakupan materi tes dengan materi kurikulum dikategorikan sedang karena terdapat 43 butir soal dikategorikan sesuai dan 7 butir soal dikategorikan tidak sesuai dan (2) validitas isi tes soal UAS Bahasa Indonesia kelas VIII SMP ditinjau dari kesesuaian KD teks yang diujikan dengan KD pada kurikulum dikategorikan tinggi karena terdapat 12 KD yang diujikan sesuai dengan KD pada kurikulum. Kedua, validitas konstruk tes soal ujian akhir semester (UAS) bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 10 Malang dirinci menjadi tiga, yakni (1) validitas konstruk ditinjau dari kesesuaian indikator butir soal dengan indikator esensial KD dikategorikan tinggi karena terdapat 50 indikator butir soal dikagorikan sesuai, (2) validitas konstruk ditinjau dari kesesuaian aspek kognitif butir soal dengan aspek kognitif KD dikategorikan tinggi karena terdapat 50 butir dikategorikan sesuai, dan (3) validitas konstruk ditinjau dari kesesuaian aspek keterampilan yang diukur pada butir soal dengan aspek keterampilan yang diukur KD dikategorikan rendah karena terdapat 49 butir soal dikategorikan sesuai dan 1 butir soal dikategorikan tidak sesuai. Ketiga, ketepatan syarat penyusunan butir soal dikategorikan sedang karena ketepatan penyusunan sebesar 78% dan ketidaktepatan sebesar 22%. Berdasarkan hasil penelitian dapat diberikan beberapa saran yang berguna bagi guru bahasa Indonesia dan peneliti lanjutan. Bagi guru disarankan dalam menyusun butir soal UAS lebih memperhatikan materi kurikulum yang diajarkan dan tuntutan kompetensi dasar yang diujikan. Bagi peneliti lanjutan, penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan penambah wawasan dan pengetahuan untuk meneliti butir soal UAS dengan topik yang berbeda, seperti validitas konstruk butir soal, uji daya beda, atau tingkat efektivitas alternatif jawaban pengecoh.The Chinese community has existed in Indonesia for centuries. During their stay, such cultural blend happens between the Chinese culture and local culture. As a highly developed city during the colonial period, Malang attracted many immigrants including Chinese immigrants. In 1952, Chinese community in Malang formed a group of wayang orang named Ang Hien Hoo. During its existence until 1970, Ang Hien Hoo puppeteers got a lot of recognitions from the people in Malang city.This research was conducted to find answers to some of the following problems, the first is how cultural expression of Chinese community in Malang city. The second is how the dynamics of the development of wayang orang group Ang Hien Hoo in 1952-1970.The purpose of this study is to describe the cultural expression of Chinese society in Malang. The second is to describe the dynamics of Ang Hien Hoo group development in 1952-1970. This study is done using method of history research including heuristic or source collection, source critic to test the validity of information both in terms of material or substantial. The valid information then will be divided into two methods of critic namely external critic to assess the authenticity of the source and internal critic to assess the truth of the source and testimony content. Interpretation then will be done to seek the truth of an event by using the author's reasoning based on collected valid information. Historiography is a chronological writing of history. The author also uses oral history method because it is still possible to get information from interviews with the perpetrators of events. Based on this research, it can be concluded that the Chinese community come to Malang periodically and consists of various tribes. It also influences Chinese ethnic culture in Indonesia. There are three cultures that affect their lives namely Javanese culture, European culture, and Chinese culture itself. For Chinese ethnic who have been accredited with Javanese culture, traditional arts such as wayang orang are familiar.Other fact that can be concluded from this research is that puppet show, specifically wayang orang, in Malang is not only done by indigenous people but also performed by non-indigenous people including Chinese ethnic. But the community's journey did not last long as it is affected by the events that happened in Indonesia during the period of 1970