Analisis Modul Cara Cerdas Menulis Cerpen Ala A. A. Navis untuk SMP/Sederajat Kelas IX oleh Ramadhani Widha

ABSTRAK Pratiwi, Devila 2018. Analisis Kelayakan Modul Cara Cerdas Menulis Cerpen Ala A. A. Navis untuk SMP/Sederajat Kelas IX oleh Ramadhani Widha. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing:Dr. Roekhan, M.PdKata kunci:kelayakan, modul, menulis cerpenDalam sebuah pembelajaran diperlukan sumber-sumber belajar agar tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai. Keberadaan sumber belajar di masyarakat sangat melimpah. Sumber belajar perlu diolah terlebih dahulu agar dapat digunakan dalam pembelajaran yang selanjutnya disebut bahan ajar. Salah satu bahan ajar yang dikembangkan adalah modul Cara Cerdas Menulis Cerpen Ala A. A. Navis untuk SMP/Sederajat Kelas IX yang dikembangkan oleh Ramadhani Widha. Alasan memilih sumber data tersebut karena pertama sumber data tersebut masih baru. Kedua, berdasarkan hasil uji validasi dari ahli materi cerpen dan uji ahli pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia modul tersebut tergolong layak untuk diimplementasikan namun tidak semua modul yang dikembangkan memenuhi kelayakan dan kesesuaian kualitas bahan ajar. Ketiga, materi teks cerita pendek diajarkan di kelas IX. Fokus penelitian ini adalahkelayakan isi, kelayakan bahasa, dan kelayakan tampilan modul menulis cerita pendek Cara Cerdas Menulis Cerpen Ala A. A. Navisuntuk SMP/Sederajat Kelas IX oleh Ramadhani Widha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantatif. Jenis penelitian ini adalah analisis dokumen. Data dalam penelitian ini berupa uraian materi meliputi konsep, contoh wacana, dan latihan. Pengumpulan data dilakukan dengan (1) menggandakan sumber data, (2) kodifikasi data, (3) menandai data, (4) melakukan penyekoran, (5) menghitung skor, dan (6) menghitung skor pada setiap aspek. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi (1) instrumen pengumpulan data dan (2) lembar pengumpul data. Aspek kelayakan isi terdiri atas empat indikator meliputi (1) kelengkapan materi, (2) keakuratan materi, (3) kedalaman materi, dan (4) kemutakhiran rujukan. Untuk indikator kelengkapan materi, terdapat tiga bab yang hanya memenuhi dua dari tiga kriteria kelengkapan materi.Untuk indikator keakuratan materi, terdapat dua bab yang hanya memenuhi dua dari tiga kriteria keakuratan materi. Indikator kedalaman materi, terdapat dua bab yang tidak memenuhi kriteria kedalaman materi. Bab tersebut kurang mendetail dalam memberikan penjelasan materi. Untuk indikator kemutakhiran rujukan, semua uraian materi di dalam modul tidak diketahui sumber rujukannya karena tidak mencantumkan rujukan yang jelas. Aspek kelayakan isi berada pada kategori cukup layak karena mencapai 73%. Aspek kelayakan bahasa terdiri atas dua indikator meliputi (1) kekomunikatifan dan (2) kelogisan alur pikir.Untuk indikator kekomunikatifan uraian materi yang disajikan menggunakan bahasa yang jelas, namun terdapat beberapa kata yang kurang lazim.Pada uraian materi yang disajikan terdapat banyak kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca. Untuk indikator kelogisan alur pikir, uraian materi yang disajikan sudah memenuhi tingkat kelogisan. Perintah dalam latihan yang disajikan jelas dan sesuai dengan tingkat berpikir siswa. Aspek kelayakan bahasa berada pada kategori cukup layak karenamencapai 71,8%.Aspek kelayakan tampilan mencakup tiga indikator meliputi (1) konsistensi sistematika, (2) keseimbangan antar bab, dan (3) keruntutan penyajian. Untuk indikator konsistensi sistematika, uraian materi yang disajikan hanya memenuhi dua kriteria dari empat kriteria konsistensi sistematika. Untuk indikator keseimbangan antar bab, semua bab umumnya tidak memenuhi batas jumlah halaman per bab. Terdapat bab yang tidak memenuhi batas jumlah halaman dan tolerensi lebih maupun kurang jumlah halaman. Indikator keruntutan penyajian, sebanyak tiga bab dalam modul hanya memenuhi dua dari tiga kriteria keruntutan penyajian. Aspek kelayakan tampilan berada pada kategori layak karena mencapai 81%. Hasil penghitungan yang dilakukan menunjukkan modul Cara Cerdas Menulis Cerpen Ala A. A. Navis untuk SMP/Sederajat Kelas IX oleh Ramadhani Widha berada pada kategori cukup layak karena mencapai 69,7% dengan nilai C.Modul memerlukan pengembangan lebih lanjut terutama dalam hal kebahasaan.Kepada penyusun modul tersebut diharapkan melakukan validasi kembali sebelum melakukan uji lapangan terutama dari segi penggunaan bahasa. Kepada peneliti selanjutnya agar meneliti modul hasil pengembangan terdahulu dengan jenis teks yang berbeda untuk mengetahui kelayakan bahan ajar yang lainnya