Kemampuan Menulis Karangan Narasi Bahasa Indonesia Mahasiswa ASEAN Studies Universitas Walailak Thailand Tahun 2016/2017

ABSTRAK Permatasari, Endah Suci. 2017. Kemampuan Menulis Karangan Narasi Bahasa Indonesia Mahasiswa ASEAN Studies Universitas Walailak Thailand Tahun 2016/2017. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Gatut Susanto, M.Pd., M.M. Kata Kunci: BIPA, teks narasi, ThailandTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan menulis karangan narasi bahasa Indonesia mahasiswa ASEAN Studies Universitas Walailak Thailand dari dua kelompok bahasa ibu: bahasa Thai dan bahasa Melayu. Setelah itu akan dideskripsikan perbedaan kemampuan menulis karangan narasi antara mahasiswa berbahasa ibu bahasa Thai dan mahasiswa berbahasa ibu bahasa Melayu. Penelitian ini penting dilaksanakan untuk dijadikan refleksi bagi mahasiswa dan guru. Selain itu, diharapkan dapat menjadi acuan pembanding penelitian selanjutnya, terutama dalam keterampilan menulis.Penelitian ini menggunakan desain deskriptif. Data penelitian ini berupa skor yang menggambarkan kemampuan menulis teks narasi mahasiswa dari sumber data berupa karangan narasi mahasiswa. Sumber data yang terkumpul selanjutnya dianalisis berdasarkan rumus dan rubrik penyekoran. Unsur-unsur yang dianalisis diantaranya unsur: (1) alur, (2) tokoh dan penokohan, (3) perbuatan, (4) latar, (5) sudut pandang, dan (6) ciri bahasa narasi.Hasil penelitian kemampuan mengembangkan karangan narasi oleh 17 mahasiswa asing sebagai berikut. Pertama, mahasiswa berbahasa ibu bahasa Thai memiliki kemampuan yang tinggi dalam mengembangkan karangan narasi. Kedua, mahasiswa berbahasa ibu bahasa Melayu memiliki kemampuan tinggi dalam mengembangkan karangan narasi. Ketiga, dua kelompok mahasiswa tersebut memiliki rata-rata kemampuan yang sama, yakni kemampuan tinggi dalam menulis karangan narasi. Dua kelompok memiliki kekurangan yang sama, yakni kurang mampu mengembangkan unsur tokoh dan penokohan. Mahasiswa berbahasa ibu bahasa Melayu mendapat rata-rata nilai yang lebih tinggi, yakni 77,4, dibandingkan dengan mahasiswa berbahasa ibu bahasa Thai, yakni 73,6. Berdasarkan simpulan, disarankan bagi mahasiswa untuk memperbanyak latihan menulis teks narasi yang bisa dimulai dari pembuatan kerangka karangan. Latihan menulis hendaknya difokuskan pada semua unsur yang membangun narasi. Bagi dosen pengampu, disarankan agar melakukan pembelajaran menulis dengan memperhatikan secara khusus langkah-langkah pembelajaran pengembangan karangan, terutama dalam mengembangkan unsur tokoh dan penokohan. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan agar melakukan eksperimen bahan ajar menulis teks narasi. Selain itu, dapat membuat media pembelajaran teks narasi agar mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa asing dalam menulis karangan narasi bahasa Indonesia dengan baik dan benar