Kemampuan Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Rakyat di Lingkungan Setempat yang Dibaca Siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo

ABSTRAK Kurniawati, Aulia. 2017. Kemampuan Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Rakyat di Lingkungan Setempat yang Dibaca Siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah. Pembimbing: Prof. Dr. Heri Suwignyo, M Pd. Kata Kunci: kemampuan menceritakan kembali isi teks cerita rakyat Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh adanya pembelajaran membaca cerita rakyat di kelas VII SMP/MTs semester gasal. Kompetensi dasar yang digunakan adalah Kompetensi Dasar 4.11 yaitu “menceritakan kembali isi teks cerita rakyat (fabel/legenda) di lingkungan setempat yang dibaca/didengar”. Adanya kompetensi dasar 4.11 tersebut menuntut guru untuk mengajarkan siswa pembelajaran tersebut hingga siswa mampu dalam menceritakan kembali dengan baik dan memperoleh hasil tes di atas nilai standard kriteria ketuntasan minimal. Namun, pada kenyataanya guru Bahasa Indonesia kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo masih kurang yakin dengan perolehan nilai siswa dalam pembelajaran menceritakan kembali karena siswa masih kurang percaya diri dalam kegiatan bercerita maupun berbicara lainnya. Sebagian besar siswa masih malu-malu dan kurang berani menyampaikan isi cerita di depan siswa lainnya maupun guru. Siswa juga seringkali mengeluh dan mengalami kesulitan dalam bercerita. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan menceritakan kembali isi teks cerita rakyat yang dibaca siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo dilihat dari aspek kebahasaan maupun nonkebahasaan. Penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif. Penelitian deskriptif kuantitatif bertujuan untuk mendeskripsikan fakta-fakta yang kemudian disusul dengan analisis yang juga menggunakan angka. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A dan VII B SMP Taman Dewasa Probolinggo. Penelitian ini dilakukan Senin 19 Desember 2016 karena pada dua kelas tersebut mendapatkan pelajaran bahasa Indonesia di hari yang sama. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik penugasan berupa tes performance/praktik, selanjutnya hasil tes siswa yang berupa data mentah dianalisis menggunakan teknik statistik sederhana. Hal ini bertujuan untuk mencari tingkat penguasaan rata-rata setiap aspek yang ditentukan dan tingkat penguasaan rata-rata keseluruhan aspek yang diteliti. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kemampuan siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo menceritakan kembali cerita rakyat di lingkungan setempat yang telah dibaca tergolong kurang. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo secara umum, yaitu 50 dan ini berada pada kategori kurang (0-59). Dilihat dari segi persentase, siswa memperoleh nilai pada kategori sangat baik sebanyak 1 orang atau 1,2%, kategori baik sebanyak 6 orang atau 7,4%, kategori cukup sebanyak 14 atau 17,3%, dan kategori kurang sebanyak 60 atau 74,1%. Ketidakmampuan siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Probolinggo menceritakan kembali cerita rakyat yang telah dibaca secara khusus dapat dilihat dari hasil pada aspek kebahasaan maupun nonkebahasaan. Nilai rata-rata untuk aspek kebahasaan adalah 50,3 dan nilai rata-rata untuk aspek nonkebahasaan adalah 52,6. Kedua nilai tersebut berdasarkan tabel kualifikasi nilai termasuk dalam kategori kurang mampu. Saran yang diberikan untuk mengatasi beberapa kendala tersebut yaitu bagi guru hendaknya melakukan penelitian tindakan kelas guna memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran, dan mencobakan hal-hal baru pembelajaran demi peningkatan mutu dan hasil pembelajaran sehingga merangsang pikiran, perhatian, dan minat siswa, bagi siswa hendaknya lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dan dianjurkan untuk lebih sering berlatih berbicara khususnya bercerita sehingga dapat terampil dalam bercerita, bagi sekolah hendaknya menyediakan dan melengkapi media pembelajaran untuk guru sebagai penunjang kegiatan pembelajaran di kelas sehingga kegiatan belajar mengajar berlangsung lebih maksimal dan menyenangkan bagi siswa, dan bagi orang tua disarankan untuk memberikan stimulasi dengan membiasakan mengajak anak bercerita dan memberikan waktu yang lebih banyak untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan anak