Kesalahan Penggunaan Bahasa dan Teknik Penulisan dalam Makalah Mahasiswa Jurusan Tata Busana Universitas Negeri Malang Angkatan 2014

ABSTRAK Margaretha S.P., Anggun. 2016. Kesalahan Penggunaan Bahasa dan Teknik Penulisan dalam Makalah Mahasiswa Jurusan Tata Busana Universitas Negeri Malang Angkatan 2014. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. H. Imam Agus Basuki, M.Pd., (II) Dr. H. Nurhadi, M.Pd. Kata Kunci: kesalahan penggunaan bahasa, teknik penulisan, makalah Penggunaan bahasa dan teknik penulisan menjadi aspek yang sangat penting dan harus diperhatikan dalam menulis makalah. Penggunaan bahasa yang benar bertujuan untuk memudahkan pembaca dalam memahami maksud dari penulisnya. Makalah yang dengan bahasa yang kurang tepat akan sulit dipahami oleh pembacanya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan penggunaan bahasa dan teknik penulisan dalam makalah mahasiswa Jurusan Tata Busana Universitas Negeri Malang 2014. Kesalahan penggunaan bahasa meliputi kesalahan pilihan kata, kesalahan pengembangan kalimat, kesalahan pengembangan paragraf, dan kesalahan penggunaan ejaan. Kesalahan teknik penulisan meliputi kesalahan penulisan rujukan dan kesalahan penulisan daftar rujukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan disusun dengan rancangan penelitian deskriptif. Instrumen utama adalah peneliti dan alat bantu berupa panduan analisis data. Sumber data penelitian ini adalah makalah mahasiswa Jurusan Tata Busana Universitas Negeri Malang 2014. Data penelitian ini berupa (1) kesalahan pemilihan kata, (2) kesalahan pengembangan kalimat, (3) kesalahan pengembangan paragraf, (4) kesalahan penggunaan ejaan, (5) kesalahan penulisan rujukan, dan (6) kesalahan penulisan daftar rujukan. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah meminjam dokumen makalah mahasiswa dari dosen pengampu. Analisis data yang dilakukan meliputi proses identifikasi, kategorisasi, pengodean, penyajian data, penarikan simpulan. Berdasarkan temuan penelitian, diperoleh enam hasil penelitian. Pertama, kesalahan pilihan kata meliputi pilihan kata tidak baku dan pilihan kata yang tidak serasi. Kedua, kesalahan pengembangan kalimat meliputi kalimat tidak lengkap, kalimat tidak hemat, dan kalimat ambigu. Ketiga, kesalahan pengembangan paragraf meliputi ketidakpaduan paragraf dan paragraf tidak lengkap. Keempat, kesalahan ejaan meliputi (1) kesalahan penggunaan huruf kapital disebabkan kalimat tidak diawali dengan huruf kapital, unsur nama diri tidak menggunakan huruf kapital, dan unsur nama geografi tidak menggunakan huruf kapital, (2) penggunaan tanda titik disebabkan tanda titik tidak digunakan pada akhir kalimat, (3) penggunaan tanda koma disebabkan tidak digunakan untuk memisahkan unsur perincian, (4) penggunaan tanda hubung disebabkan tidak digunakan pada kata ulang, (5) pemakaian huruf miring disebabkan tidak dipakai untuk menuliskan kata dalam bahasa daerah atau bahasa asing, dan (6) penulisan kata depan di-. Kelima, kesalahan penulisan rujukan meliputi mencantumkan gelar pengarang, pengulangan nama pengarang, dan kesalahan penulisan rujukan empat puluh kata. Keenam, kesalahan penulisan daftar rujukan meliputi daftar rujukan tidak disusun secara alfabetis, penulisan judul buku tidak dicetak miring, dan penulisan daftar rujukan dari internet berupa karya individual. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada pengampu matakuliah bahasa Indonesia keilmuan agar lebih memerhatikan penyampaian materi penggunaan bahasa, khususnya pemilihan kata, pengembangan paragraf, penggunaan huruf miring, penggunaan huruf kapital, dan penggunaan tanda koma. Dosen dapat menentukan langkah-langkah pembelajaran untuk meningkatkan ketepatan penggunaan bahasa mahasiswa. Selain itu, diharapkan dosen pengampu memeriksa kembali penggunaan bahasa dan teknik penulisan dalam makalah hasil pekerjaan mahasiswa. Hal tersebut dilakukan agar mahasiswa dapat melakukan perbaikan pada proses belajar mengajar pertemuan selanjutnya