PENERAPAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 13 MALANG TAHUN AJARAN 2012/2013

ABSTRAK Rahmah, L. 2012. Penerapan Standar Proses Pendidikan dalam PembelajaranMenulis Puisi pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 13 Malang TahunAjaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa, SastraIndonesia dan Daerah, Fakultas Sasta Universitas Negeri Malang.Pembimbing (I) Dr. Roekhan, M. Pd, pembimbing (II) Prof. Dr. DjokoSaryono, M. Pd. Kata Kunci: standar proses pendidikan, pembelajaran, menulis puisi Penerapan standar proses pendidikan merupakan kebijakan yang sangatpenting dan strategis untuk pemerataan dan peningkatan kualitas pendidikan.Melalui standar proses pendidikan setiap guru dan pengelola sekolah dapatmenentukan bagaimana seharusnya proses pembelajaran berlangsung. Prosespembelajaran merupakan suatu sistem. Dengan demikian, pencapaian standarproses untuk meningkatkan kualitas pendidikan dapat dimulai dari menganalisissetiap komponen yang dapat membentuk dan mempengaruhi proses pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran berdasarkan standar proses pendidikan, guruberperan secara optimal, begitu juga dengan siswa. Oleh karena itu, prosespembelajaran yang dilakukan siswa tidak mungkin terjadi tanpa perlakuan guru,karena guru memiliki tugas utama sebagai (1) perencana pembelajaran, (2)pelaksana pembelajaran, dan (3) penilai pembelajaran. Pembelajaran ini berkaitandengan kompetensi dasar, yaitu menulis puisi bebas, karena kompetensi dasar inidiajarkan di kelas VIII SMP. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan penelitianyang berkaitan dengan pembelajaran menulis puisi di kelas VIII. Untuk itudiadakan penelitian berjudul Penerapan Standar Proses Pendidikan dalamPembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 13 Malang tahun ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan perencanaanpembelajaran menulis puisi berdasarkan penerapan standar proses pendidikanpada siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Malang, (2) mendeskripsikan pelaksanaanpembelajaran menulis puisi berdasarkan penerapan standar proses pendidikanpada siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Malang, (3) mendeskripsikan penilaianpembelajaran menulis puisi berdasarkan penerapan standar proses pendidikanpada siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Malang. Penelitian ini digolongkan menjadipenelitian kualitatif. Jenis penelitian kualitatif dalam penelitian ini menggunakanrancangan penelitian deskriptif eksplanatori, yaitu peneliti berusaha untukmenggambarkan dan menjelaskan bagaimana penerapan standar proses dalampembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VIII. Data dalam penelitian inimeliputi (1) data perencanaan, (2) data pelaksanaan, dan (3) data penilaianpembelajaran menulis puisi. Sumber data berupa (1) dokumen atau arsip meliputisilabus dan RPP, perangkat penilaian, foto, dan video rekaman, (2) respondenberkaitan dengan pembelajaran menulis puisi yaitu guru (3) peristiwa, yaituberlangsung KBM yang dilaksanakan oleh guru dan siswa mulai dari ujaran sertatindakan guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian. Hasil penelitian untuk rumusan masalah perencanaan pembelajaran menulispuisi bebas, yaitu silabus dan RPP yang digunakan guru sudah sesuai dengankriteria perencanaan yang ada dalam standar proses pendidikan. Hasil penelitianberkaitan untuk rumusan masalah pelaksanaan pembelajaran menulis puisi bebassecara keseluruhan sudah sesuai dengan silabus dan RPP yang digunakan. Gurubahasa Indonesia kelas VIII D melakukan tiga tahapan kegiatan dalampelaksanaan pembelajaran menulis puisi bebas, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti,dan kegiatan akhir. Ada beberapa hal yang tidak sesuai dengan silabus dan RPP,namun tujuan pembelajaran menulis puisi bebas di kelas VIII D sudah tercapaidengan baik. Hasil penelitian untuk rumusan masalah penilaian pembelajaranmenulis puisi bebas mutlakdilakukan untuk mengukur kompetensi keberhasilansiswa dalam pembelajaran. Jenis penilaian meliputi penilaian hasil dan proses,dengan alat penilaian berupa tes dan nontes. Berdasarkan hasil penelitian ini,peneliti memberikan saran sebagai berikut.Pertama, kepala sekolah diharapkan lebih bisa mengukur keberhasilan programpendidikan yang dipimpinnya, diharapakan lebih mengontrol apakah kegiatan-kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan berpijak pada pada proses yang telahditentukan. Kepala sekolah diharapkan dapat mengusahakan ketersediaan saranadan prasana yang dibutuhkan untuk keberhasilan proses pembelajaran, khususnyamata pelajaran Bahasa Indonesia. Kedua, guru Bahasa Indonesia kelas VIII Ddiharapkan dapat melaksanakan pembelajaran dengan dengan sungguh-sungguhmelalui perencanaan yang matang dengan memanfaatkan seluruh sumber dayayang ada dan lebih memperhatikan kondisi siswa. Sebaiknya guru dapatmenciptakan kondisi belajar yang optimal, dan guru dapat mengorganisasikanwaktu dengan baik agar tujuan pembelajaran tercipta secara optimal. Ketiga, bagipeneliti lain diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis di sekolah yangberbeda, agar dapat mengetahui bagaimana hasil penelitian di sekolah lain dandapat meningkatkan kualitas pembelajaran