Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Naskah Drama dengan Strategi Konversi Cerpen pada Siswa Kelas VIII SMPN 04 Malang

ABSTRAK Arista, Heni Dwi. 2010. Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Naskah Drama dengan Strategi Konversi Cerpen Pada Siswa Kelas VIII SMPN 04 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang (UM). Pembimbing: (I) Dr. Hj. Yuni Pratiwi, M.Pd. (II) Drs. Sunoto, M.Pd Kata Kunci: menulis kreatif, naskah drama, strategi konversi, cerpen. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII, terdapat kompetensi dasar (KD) tentang kemampuan menulis kreatif naskah drama. Melalui KD ini, dimaksudkan siswa dapat mengenal, memahami, dan dapat menulis naskah drama. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis kreatif naskah drama diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama adalah strategi konversi cerpen. Dengan strategi konversi ini, siswa dibelajarkan dan dibimbing untuk mengembangkan suatu karya sastra berdasarkan bentuk karya sastra yang lain.Dalam penelitian ini, strategi konversi digunakan untuk membelajarkan siswa dalam menyusun kerangka naskah drama dan mengembangkannya menjadi naskah drama yang utuh berdasarkan cerpen yang dibacanya Secara umum, penelitian ini berupaya menjawab masalah tentang proses dan hasil peningkatan kemampuan menulis kreatif naskah drama dengan strategi konversi cerpen pada siswa kelas VIII SMPN 04 Malang. Sesuai dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis kreatif naskah drama dengan strategi konversi cerpen. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Sesuai dengan rancangan itu, penelitian disusun dalam siklus yang meliputi perencanaan (penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), pelaksanaan, pengamatan, hasil tindakan, dan refleksi. Penetapan subjek penelitian didasarkan pada hasil analisis studi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti. Subjek umum yang diberi tindakan adalah seluruh siswa dalam kelas VIII G SMPN 04 Malang, sedangkan subjek khusus adalah 20 siswa yang memperoleh skor penilaian proses dan hasil di bawah KKM (kriteria ketuntasan minimal) yang telah ditetapkan oleh sekolah yang bersangkutan. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 10 Maret 2010 sampai dengan 14 April 2010 dalam dua siklus. Data penelitian meliputi data verbal yang berwujud tuturan lisan dan data nonverbal yang berupa rekaman tindakan siswa dalam foto dan tindakan yang ditranskripsikan dan dimasukkan dalam pedoman observasi dan catatan lapangan. Dalam penelitian ini, peneliti sebagai instrumen kunci yang didukung dengan instrumen penunjang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Bertolak dari proses dan hasil tindakan kelas, dapat dikemukakan bahwa penggunaan strategi konversi cerpen dapat meningkatkan kemampuan siswa SMPN 4 Malang dalam menulis kreatif naskah drama. Hal ini dapat dilihat dari skor yang dicapai siswa, yakni di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditetapkan sekolah. Dengan cara membaca cerpen dan menganalisis unsur intrinsik cerpen, kemampuan siswa pada tahap perencanaan naskah yang berwujud kerangka naskah drama mengalami peningkatan. Dengan memanfaatkan dan mengembangkan ide, gagasan, dan imajinasi dari membaca cerpen, kemampuan siswa pada tahap penulisan kreatif naskah drama, yakni pengembangan kerangka naskah drama menjadi naskah drama yang utuh, juga mengalami peningkatan. Begitu juga dalam hal penyuntingan dan revisi naskah, kemampuan siswa mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan siswa dalam penyuntingan dan revisi naskah dapat dilihat dari kemampuan mereka menggunakan tanda baca, ejaan, dan huruf kapital. Peningkatan kemampuan siswa dalam menulis kreatif naskah drama dapat dilihat dari persentase siswa yang mencapai KKM. Pada tahap prates, siswa yang mencapai KKM sebanyak 48,7%, pada siklus I, siswa yang mencapai KKM sebanyak 76,9%. dan siklus II, siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 94,8%. Berdasarkan persentase tersebut, dapat dikemukakan bahwa persentase peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM dari prates ke siklus I sebesar 28,2% dan peningkatan siklus I ke siklus II sebesar 17,9%. Peningkatan tersebut sangat signifikan dan terjadi pada hampir seluruh siswa di kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi konversi cerpen dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis kreatif naskah drama. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada guru untuk menggunakan strategi konversi cerpen dengan lebih kreatif dan inovatif dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis kreatif naskah drama. Untuk mendukung terlaksananya pembelajaran yang inovatif dan kreatif, kepada Kepala SMPN 4 Malang, disarankan agar memberikan dukungan kepada guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih variatif dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di sekolah. Kepada peneliti berikutnya yang melakukan penelitian yang sejenis, diharapkan dapat menggunakan dan mengembangkan strategi konversi cerpen sebagai dasar untuk melakukan penelitian lain dengan cara lebih kreatif.