Peningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Kegiatan Bermain Peran Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Srengat Kabupaten Blitar dengan Menggunakan Media Rekaman Iklan Televisi

ABSTRAK Pradikta, Radin Indra. 2009. Peningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Kegiatan Bermain Peran Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Srengat Kabupaten Blitar dengan Menggunakan Media Rekaman Iklan Televisi. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Drs. Dwi Saksomo, M.Si. Kata kunci: berbicara, bermain peran, iklan televisi. Keterampilan berbicara diajarkan di sekolah diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi secara individu maupun kelompok. Dalam kehidupan sehari-hari siswa tidak hanya sebagai individu, tetapi juga bagian dalam kelompok, untuk itulah siswa juga harus berkomunikasi dalam kelompok. Salah satu standar kompetensi yang harus dicapai dalam pembelajaran berbicara adalah mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran. Pernyataan tersebut mengacu pada aspek berbicara yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran yakni bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara melalui kegiatan bermain peran pada aspek dialog, ekspresi, vokal dan penghayatan. Dalam hal ini, peneliti membuat strategi dalam pembelajaran berbicara serta memperbaiki beberapa kesalahan dalam strategi pembelajaran ini melalui proses pembelajaran. Dalam meningkatkan kemampuan berbicara melalui kegiatan bermain peran dengan menggunakan media rekaman iklan televisi ini melalui dua tahap, yaitu tahap pembuatan naskah dan tahap pementasan naskah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan media rekaman iklan televisi untuk meningkatkan kemampuan berbicara melalui kegiatan bermain peran. Beberapa langkah yang dilakukan oleh siswa adalah (1) menyaksikan rekaman iklan televisi, (2) membentuk kelompok, (3) membuat naskah iklan televisi, (4) penyuntingan naskah, dan (5) mementaskan naskah iklan televisi. Rincian prosedur penelitian ini meliputi (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan tindakan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi dan evaluasi, dan (5) refleksi. Data dari penelitian ini adalah hasil tindakan pembelajaran berupa data proses dan data hasil. Data proses berupa aktifitas siswa selama pembelajaran bermain peran dengan menggunakan media rekaman iklan televisi. Data hasil berupa data yang berupa pementasan sederhana dari naskah yang ditulis siswa dalam bentuk rubrik penilaian. Sumber data untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Srengat. Data proses diperoleh dari hasil observasi dan catatan lapangan. Data hasil diperoleh dengan mengukur kemampuan berbicara siswa dalam bermain peran pada aspek dialog, ekspresi, vokal dan penghayatan berdasarkan rubrik penilaian yang telah ditetapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media rekaman iklan televisi dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam bermain peran pada aspek dialog, ekspresi, vokal dan penghayatan. Penggunaan media ii rekaman iklan televisi cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penilaian pementasan siswa berdasarkan aspek dialog, ekspresi, vokal dan penghayatan. Prosentase hasil ketuntasan siswa diperoleh dari jumlah siswa yang tuntas belajar dibagi dengan jumlah siswa yang belum tuntas belajar dikalikan 100%. Pada tahap pratindakan, siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 siswa, sedangkan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 30 siswa. Prosentase ketuntasannya adalah 21%. Pada tahap tindakan siklus I, siswa yang tuntas belajar sebanyak 22 siswa, sedangkan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 16 siswa. Prosentase ketuntasannya adalah 58%. Pada tahap tindakan siklus II, siswa yang tuntas belajar sebanyak 30 siswa, sedangkan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 8 siswa. Prosentase ketuntasannya adalah 79%. Peningkatan kemampuan berbicara siswa pada pratindakan meningkat setelah diberikan tindakan dengan menggunakan dua tahap, yaitu tahap membuat naskah iklan televisi dan tahap pementasan pada siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar selektif dalam memilih media rekaman televisi. Pemilihan media rekaman televisi yang kurang tepat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran. Pada tahap penulisan naskah perlu diadakan evaluasi secara mendalam agar kualitas naskahnya semakin baik. Dalam pembelajaran berbicara di kelas, disarankan kepada guru untuk mengunakan media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa