Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas V dengan Menerapkan Metode Belanja Gambar Berangkai di SD Negeri Pasirian 3 Kabupaten Lumajang

iABSTRAKKusfitria, Yuni. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas Vdengan Menerapkan Metode Belanja Gambar Berangkai di SD NegeriPasirian 3 Kabupaten Lumajang. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia,Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Nurhadi,M. Pd, (II) Dra. Nurchasanah, M. Pd.Kata kunci: keterampilan menulis cerpen, metode Belanja Gambar BerangkaiDi sekolah dasar, keterampilan menulis merupakan salah satuketerampilan yang ditekankan pembinaannya di samping membaca dan berhitung.Keterampilan menulis cerita pendek (cerpen) penting bagi siswa sekolah dasarkarena cerpen dapat dijadikan sebagai sarana untuk berimajinasi dan menuangkanide. Dari hasil observasi yang diadakan di SD Negeri Pasirian 3 Lumajang padatanggal 30 Oktober 2007, ditemukan bahwa guru masih menggunakan teknikpembelajaran yang lama. Guru hanya memberi tugas kepada siswa untuk menuliscerita berdasarkan tema yang telah ditentukan tanpa membimbing siswa selamaproses menulis. Dengan pembelajaran seperti itu, siswa tampak kurang motivasidan kurang aktif. Selain itu, keterampilan siswa dalam menulis cerpen masihrendah sehingga perlu dilatih dan ditingkatkan.Kondisi tersebut bisa diatasi bila guru mampu menciptakan pembelajaranyang menyenangkan. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah merencanakanmetode pembelajaran yang menarik. Berdasarkan pertimbangan tersebut, penulisberusaha untuk memberikan alternatif metode pembelajaran menulis yang kreatifdan inovatif dengan memanfaatkan media gambar, yaitu metode Belanja GambarBerangkai. Metode pembelajaran tersebut dikembangkan dari metode inquiry(menemukan sendiri) dengan menggunakan media gambar. Ide ini diperkuat olehpendapat Latuheru (1988:43) yang mengatakan bahwa media gambar dapatdengan mudah merangsang seseorang untuk mengeluarkan idenya. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa kelasV dengan menerapkan metode Belanja Gambar Berangkai pada tahap pemanasan,tahap belanja, tahap penulisan pokok-pokok cerita, dan tahap pengembanganpokok-pokok cerita.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan menggunakan rancanganPenelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V di SD Negeri Pasirian 3 KabupatenLumajang pada tanggal 29, 30, 31 Oktober 2007 dan 1, 7, 8 Nopember 2007.Siswa yang diamati berjumlah 27 anak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Belanja Gambar Berangkaisecara signifikan dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas Vpada tahap pemanasan, tahap belanja, tahap penulisan pokok-pokok cerita, dantahap pengembangan pokok-pokok cerita. Kemampuan menulis cerpen siswamengalami peningkatan, seperti kemampuan mengurutkan gambar, menentukanpokok cerita, menulis cerita sesuai dengan gambar, membuat kalimat yangkoheren, menggunakan diksi, mengembangkan ide, menggunakan ejaan dan tandabaca. Selain itu, siswa juga terlatih dalam berbagai pengalaman seperti bertanya,mengemukakan pendapat, dan kerjasama kelompok. Yang paling penting, denganiimenerapkan metode Belanja Gambar Berangkai, guru tidak lagi mendominasidalam pembelajaran. Siswa menjadi lebih sering dilibatkan dalam pembelajaranmulai dari awal sampai akhir pembelajaran.Pada siklus I, persentase jumlah siswa yang mendapat nilai menuliscerpen 70 ke atas (KKM) dengan menerapkan metode Belanja Gambar Berangkaimencapai 66,67%. Sedangkan pada siklus II, persentase jumlah siswa yangmendapat nilai menulis cerpen 70 ke atas dengan menerapkan metode BelanjaGambar Berangkai mencapai 70,37%. Hal ini menunjukkan bahwa metodeBelanja Gambar Berangkai dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpensiswa kelas V.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan kepada Guru BahasaIndonesia untuk menerapkan metode Belanja Gambar Berangkai untukmeningkatkan intensitas menulis siswa, hasil pembelajaran menulis cerpen siswa,melatih siswa dalam berbagai pengalaman, dan menghindari dominasi guru dalampembelajaran. Selain itu, juga disarankan untuk menerapkan metode BelanjaGambar Berangkai ini pada pembelajaran menulis lainnya, seperti menulisdeskripsi dan menulis narasi