Pembelajaran Menulis Puisi dengan Memanfaatkan Media Audiovisual pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pamekasan Tahun Ajaran 2006/2007.

iABSTRAKSary, Megawati Kartika. 2006. Pembelajaran Menulis Puisi denganMemanfaatkan Media Audiovisual pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1Pamekasan Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia,Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. TaufikDarmawan, M.Hum (II) Dra. Nita Widiati, M.Pd.Kata kunci: pembelajaran, menulis, puisi, media audiovisual.Menulis puisi merupakan aktivitas yang dilakukan untuk menghasilkansebuah wacana sastra yang berbentuk puisi dengan memperhatikan berbagai unsuryang terkandung di dalamnya. Pembelajaran menulis puisi adalah suatu kegiatanpembelajaran yang dilakukan guru dalam menerapkan keterampilan dasar menulispuisi serta pikiran-pikiran utama di sekitar siswa melalui berbagai pengalamandan ilmu pengetahuan. Terdapat unsur-unsur pembentuk puisi seperti diksi,pengimajian, kata konkret, bahasa figuratif. Pembelajaran menulis puisi dapatlebih memberikan motivasi kepada siswa dengan adanya inovasi dalampembelajaran. Salah satunya adalah dengan pemanfaatan media audiovisual.Media audiovisual diharapkan mampu merangsang kreatifitas siswa dalammenghasilkan karya.Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan persiapan pembelajaranmenulis puisi dengan memanfaatkan media audiovisual, (2) mendeskripsikanpelaksanaan pembelajaran menulis puisi dengan memanfaatkan mediaaudiovisual, (3) mendeskripsikan penilaian pembelajaran menulis puisi denganmemanfaatkan media audiovisual.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia Kelas VIII dan siswa kelasVIII SMP Negeri 1 Pamekasan. Sumber data penelitian ini adalah datadokumentasi berupa rencana pelaksanaan pembelajaran menulis puisi denganmemanfaatkan media audiovisual dan catatan hasil proses belajar mengajar, dandata empiris berupa aktivitas proses belajar mengajar saat pembelajaran menulispuisi dengan memanfaatkan media audiovisual.Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa rumusan perencanaan tujuanpembelajaran menulis puisi dengan memanfaatkan media audiovisual sesuaidengan kurikulum. Rencana pembelajaran (RP) yang disusun guru terdiri dariidentitas mata pelajaran, aspek dan sub aspek, standar kompetensi, kompetensidasar, indikator atau hasil belajar, tujuan pembelajaran, pemilihan materi dammedia, metode pembelajaran, perencanaan prodesur pembelajaran,danperencanaan penilaian. Persiapan pada prosedur pembelajaran meliputi kegiatanpendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Rencana kegiatan pendahuluanmeliputi kegiatan tanya jawab, penyampaian kompetensi dan penyiapan bahanpendukung pembelajaran. Rencana kegiatan inti yang dilakukan guru adalahmenyiapkan kelengkapan media, menyiapkan instruksi unjuk kerja, menyiapkanrubrik penilaian, dan pemilihan siswa dalam penilaian. Rencana kegiatan penutupyang dilakukan guru adalah menyiapkan catatan berdasarkan pengamatan yangiiakan dilakukan selama pembelajaran, serta menyiapkan kriteria penilaian tugassiswa. Persiapan penilaian terdiri dari penilaian proses dan penilaian hasil.Persiapan penilaian proses maupun penilaian hasil meliputi kejelasan isi rubrikpenilaian, spesifikasi rubrik penilaian, rubrik penilaian mudah diamati dan diukur.Prosedur pembelajaran menulis puisi dengan pemanfaatan mediaaudiovisual terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.Kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pendahuluan yaitu, tanya jawab,pemberian skemata, respons guru terhadap pernyataan siswa, penyampaian pokokmasalah, dan penyampaian tujuan pembelajaran. Tahapan yang dilakukan gurupada kegiatan inti adalah penayangan media audiovisual, penerapan teknikpembelajaran, kejelasan instruksi guru terhadap siswa, pengumpulan hasil karyasiswa, pengungkapan kriteria penilaian menulis puisi. Kriteria penilaian menulispuisi meliputi kreatifitas ide, pemilihan kata/diksi, kesesuaian tema, dan nilaiyang terkandung dalam puisi. Kegiatan penutup meliputi membimbing siswamembuat kesimpulan, merefleksi pembelajaran, dan pemberian tugas.Penilaian pembelajaran menulis puisi dengan pemanfaatan mediaaudiovisual meliputi penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian prosesmeliputi peengamatan terhadap partisipasi, inisiatif, motivasi, dan keterlibatansiswa selama proses pembelajaran. Penilaian hasil meliputi kesungguhan siswadalam melakukan penilaian, hasil penilaian sesuai yang dengan kriteria penilaian,spesifikasi hasil penilaian, dan kejelasan hasil penilaian.Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disarankan agar dalam aktivitasproses belajar mengajar guru lebih memberikan bimbingan, arahan dan motivasiyang lebih intensif kepada siswa. Sebab, pembelajaran menulis puisi denganmemanfaatkan media audiovisual ini memerlukan tampilan yang menarik dalampembelajaran, sehingga pembelajaran menulis puisi dengan memanfaatkan mediaaudiovisual ini akan lebih efektif