Utveckling av grupp och ledare: en utvärdering av läroprocess, resultat och effekter av en UGL-utbildning

Bakgrund: Många företag erbjuder idag sina chefer att delta i UGL-utbildningar som en form av kompetensutveckling. Vi ansåg det vara relevant att ur ett pedagogiskt perspektiv utvärdera och analysera denna kompetensutvecklingsinsats. Syfte: Syftet med uppsatsen var att utvärdera och analysera lärprocess, resultat och effekter av en UGL-utbildning för ledares lärande och agerande. Metod: För att uppnå vårt syfte valde vi ett kvalitativt angreppssätt i vår empiriska studie. Intervjuer genomfördes med personer som deltagit i Procus Kompetens UGL-utbildning. Därefter bearbetades materialet utifrån den valda teorin. Resultat: Utvärderingen visade på UGL-utbildningens styrkor vilka övervägde utbildningens svagheter. Ledarnas kunskapsutveckling föll inom ramen för kursens delmål, dock varierade bredden och djupet av kunskaperna. Graden av kunskapsanvändning skiljde sig mellan ledarna vilket förklarades av personliga egenskaper och organisatoriska faktorer. Tillämpandet av kunskaperna från UGL på arbetsplatsen har lett till en bättre arbetssituation. Nyckelord: UGL, grupputveckling, gruppdynamiskt lärande, upplevelsebaserat lärande, lärprocess, kunskapsutveckling, kunskapsanvändning, reflektion, handlingsutrymme, sensitivitetsträning