Att förena teori med praktik i sjuksköterskeutbildning: En teoretisk och erfarenhetsbaserad analys av svensk akademisk litteratur om sjuksköterskeutbildning

En litteraturstudie angående kombinationen av teoriskundervisning och praktikundervisning i den svenska sjuksköterskeutbildningen. En diskussion angående gapet mellan dessa två undervisningsformer. I flertalet av yrkesutbildningarna på Sveriges Universitet finns en kombination av teoretisk undervisning och praktisk undervisning och den undervisningsform som benämns praktisk undervisning är yrkespraktik. Resonemanget i form av litteraturstudie som förs är den Svenska sjuksköterskeutbildningens försök att förena dessa två utbildningsformer. Det klasiska gapet mellan teoriundervisning och praktisk undervisningen har intresserat flertalet forskare och författare. Forskningsfrågan är. Problematiken att förena två undervisningsformer. Forskningsresultat som redovisas är inom ämnet pedagogik. I den praktiska undervisningen och yrkespraktiken används bland annat John Deweys pedagogik, och begreppet ”learning by doing” är klassiskt och kommer från Pedagogen John Dewey. Jag har 28 yrkesverksamma år som legitimerad sjuksköterska och det har förekommit flertalet paradigmskiften under dessa år. Bland annat har ämnet vårdvetenskap blivit en forskningsdisciplin och detta är en empiriskforskningsmetod. Författarna är samstämmiga i sin resultatredovisning. Gapet mellan undervisningsformerna har alltid funnits och det finns dessutom en ständig förändringspotential. Det är ständigt pågående förändringsarbeten både från studerandehåll och från dem som undervisar i teori samt de som har ansvar för den praktiska yrkeshandledningen