PERAN INDUSTRI DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI KERJASAMA INTERNSHIP PROGRAM/MAGANG BAGI GURU (Studi Kasus SMK PGRI 3 MALANG)

ABSTRAK Kata Kunci: peran industri, mutu pendidikan, internship program,SMK.Pelaksanaan model Intership Program/Magang yang ditujukan untuk guru diterapkan pada masing-masing bidang keahlian setiap guru. Peranan industri untuk memberikan pelatihan ditempat kerja tentang kemajuan teknologi yang terus diperbarui oleh industri, untuk mencapai kompetensi guru dalam menguasai masalah akademik maupun non akademik yang sangat berkaitan dengan pelaksanaan proses belajar mengajar. Adapun yang menjadi fokus penelitian pada internship program/magang untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMK yaitu: 1) Persiapan pelaksanaan membentuk kerjasama internship program/magang bagi guru yang disepakati di SMK PGRI 3 Malang, (2) Model dalam pelaksanaan intership program/magang bagi Guru di SMK PGRI 3 Malang, (3) Persyaratan guru yang mengikuti internship program/magang SMK PGRI 3 Malang dan (4) Pelaksanaan sertifikasi/peng­harga­an pada guru yang telah mengikuti internship program/magang di SMK PGRI 3 Malang.Jenis penelitian yang dipilih adalah pendekatan kualitatif. Data penelitian yang berkaitan dengan internship program/magang ini diperoleh menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menghasilkan sumber data, peneliti memilih sebagai informan yaitu: (1) Kepala Bidang Teknik Otomotif, (2) Kepala Bidang Teknik Elektro, (3) Kepala Bidang Teknik Informatika dan (4) Kepala Bidang Teknik Pemesinan. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi dari segi sumber data dan metode pengambilan data. Kegiatan analisis data dimulai dari tahap penelaahan data, tahap identifikasi serta klasifikasi data, dan tahap evaluasi data.Berdasarkan hasil penelitian tentang peran industri dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui kerjasama internship progam/ magang bagi guru, dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut: (1) Persiapan dalam menjalin kerjasama perananya adalah Staff BKI SMK PGRI 3 Malang untuk menginformasikan kepada industri dalam membentuk sebuah program. Ditindak lanjuti dengan landasan akan saling membutuhkan antara keduabelah pihak untuk menghasilkan tenaga kerja yang berkalitas maka terbentuklah sebuah program yaitu training untuk guru dan internship program/magang bagi guru; (2) Model penyusunan dalam pelaksanaan tahap pertama menentukan sarana dan prasarana yang ditanggung oleh pihak sekolah dan pihak industri kemudian persyaratan untuk peserta yang sudah dipertimbangkan oleh pihak industri maupun sekolah, setelah itu penetapan jadwal oleh keduabelah pihak, langkah terakhir adalah pemberian penghargaan/ sertifikasi yang diberikan oleh industri kepada peserta. Sifat program magang ini untuk meningkatakan kompetensi diluar tanpa merubah apa yang ada dalam kurikulum; (3) Persyaratan untuk mendelegasikan peserta atas dasar pertimbangan keduabelah pihak. Peran sekolah untuk melihat profesionalitas keseharian bekerja diharapkan mengasilkan output yang baik untuk menyampaikan kepada siswa dan program lanjutan TOT (Training Of Trainer), maka ditetapkan guru yang sudah mengabdi satu tahun, kemudian menguasai standar kompetensi dan sudah pernah mengikuti training dari pihak industri terkait dan; (4) Penghargaan diterima atas keber­langsungan pelaksanaannya semua fasilitas baik instruktur atau penilai adalah dari pihak industri. Diterimanya penghargaan dalam bentuk surat keterangan magang setelah kewajiban laporan magang dibuat oleh peserta. Bentuk penilaian dari sekolah kepada guru yang bersangkutan adalah sebagai catatan pengalaman kerja yang akurat. Terdapat sekian banyak kerjasama dengan industri yang sukses terjalin di SMK PGRI 3 Malang salah satunya dalam melaksanakan internship program/magang. Hal ini dapat diimplikasikan bahwasannya SMK PGRI 3 Malang untuk menjadi contoh SMK lainnya terutama SMK swasta agar bersosialisasi dan membuka diri, sehingga tindak lanjut dari program magang ini bisa membangun SMK di Indonesia untuk serentak meningkatkan kualitas mutu pendidikan SMK. Dari implikasi tersebut terdapat beberapa saran yang diberikan oleh peneliti sebagai berikut: Kepada SMK PGRI 3 Malang seharusnya memberikan contoh dalam bentuk penyuluhan kepada SMK lainnya yang belum menjalankan program magang guru; Kepada industri agar membuka diri terhadap dunia pendidikan terutama SMK. Menjalin kerjasama yang baik dalam serangkain mendapatkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu bersaing teknologi dengan negara lain; Kepada Pemerintah disarankan untuk lebih mendukung dalam kerjasama SMK dengan industri, dengan demikian antusisas dari masing-masing SMK untuk membangun sekolahnya akan semakin terbantu atas adanya pelayanan terbaik yang diberikan oleh pemerintah terhadap SMK; Kepada Universitas Negeri Malang juga disarankan tetap ikut memantau berkembannya dunia pendidikan SMK, sehingga hasil penelitian dan pemantauan selama ini mampu dijadikan referensi yang tepat dalam meningkatkan mutu pendidikan di indonesia. Kepada Mahasiswa disarankan mampu melanjutkan penelitian program magang bagi guru dengan berbagai model, sehingga hasil penelitian tersebut dapat dijadikan pedoman bagi SMK yang belum melaksanakan program magang guru