STUDI KESESUAIAN ANTARA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS XI SMK PGRI SINGOSARI KABUPATEN MALANG

ABSTRAK Basoni, Muchammad. 2014. Studi Kesesuaian antara Pelaksanaan Pembelajaran dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pembelajaran Berbasis Karakter pada Mata Pelajaran Produktif Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Kelas XI SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Teknik Otomotif, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (I) Drs. Partono, M.Pd (II) Dr. H. Syamsul Hadi, M.Pd., M.Ed. Kata kunci : Kesesuaian, Pelaksanaan Pembelajaran, RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan salah satu komponen penting dalam proses pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru untuk mencapai pembelajaran yang efektif di dalam kelas. Permasalahan yang sering dijumpai selama ini adalah guru menjadikan RPP hanya sebagai pelengkap administratif, sehingga hasil pembelajaran kurang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, maka perlu adanya kesesuaian antara pelaksanaan pembelajaran dengan RPP agar dapat dilakukan evaluasi dan refleksi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan yang tercantum dalam RPP khususnya pada tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, alat/bahan/sumber belajar dan penanaman nilai pengembangan karakter yang dilaksanakan oleh guru mata pelajaran produktif program keahlian teknik kendaraan ringan kelas XI SMK PGRI Singosari Kabupaten Malang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif yaitu mengubah data deskriptif dari objek yang diamati dalam bentuk kuantitatif berupa persentase. Pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan observasi langsung menggunakan lembar pengamatan yang dilakukan di dalam kelas. Tingkat kesesuaian dari fokus penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah disusun telah dilaksanakan dengan baik, namun ada beberapa bagian yang belum sepenuhnya dilaksanakan dikarenakan beberapa faktor antara lain : kemampuan peserta didik dalam menerima materi, adanya beberapa alat/bahan/sumber belajar yang mengalami kerusakan dan penguasaan kelas yang kurang. Untuk kedepannya diharapkan pihak sekolah lebih meningkatkan kinerja guru dengan mengikutsertakan guru dalam kegiatan seminar pendidikan, merawat dan penambahan sarana prasarana sekolah, dan guru diharapkan lebih aktif meningkatkan meningkatkan kemampuan dalam pendalaman materi dengan mengikuti pelatihan-pelatihan dan memperbarui pengetahuan tentang materi yang disampaikan