PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS XI SMKN 6 MALANG

ABSTRAK Mapping) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI SMKN 6 Malang. Skripsi, Jurusan Teknik Mesin FT Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Syarif Suhartadi, M.Pd. (II) Drs. Sumarli, M.Pd., M.T. Kata Kunci: Peta Pikiran, Hasil Belajar, Kewirausahaan. Kegiatan belajar mengajar hendaknya harus mencerminkan komunikasi instruksi optimal antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa yang lainnya, yang sangat mempengaruhi pada hasil belajar. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat merupakan salah satu kunci utamanya. Metode pembelajaran kooperatif memiliki banyak model, salah satu model yang cukup efisien adalah pembelajaran model peta pikiran (mind mapping). Model pembelajaran dengan menggunakan peta pikiran (mind mapping) diterapkan pada mata pelajaran kewirausahaan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Peta Pikiran (Mind Mapping) dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam menguji hipotesis. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian korelasional dengan design penelitian menggunakan pots-test only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 6 Malang, sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 59 siswa, kelas XI TKJ 2 sebanyak 30 siswa dan kelas RPL 5 sebanyak 29 siswa dengan metode pengambilan sampel adalah non-random sampling. Metode pengambilan data yang digunakan adalah uji tes soal pilihan ganda. Berdasarkan data hasil pengujian, dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran peta pikiran (Mind Mapping) dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan pembelajaran peta pikiran (Mind Mapping). Dari hasil perhitungan menggunakan spss 16.0 for windows bahwa thitung bernilai 7,634 dengan sig. bernilai 0,000. Nilai sig. yang bernilai lebih kecil daripada α = 0,05 yang berarti keputusan yang diperoleh adalah disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil tes kemampuan akhir kelas eksperimen dan kontrol. Saran yang dapat disampaikan kepada lembaga pendidikan/sekolah khusunya SMKN 6 Malang sering melakukan pembinaan dan penataran guru-guru pengajar guna kegiatan update dalam metode-metode baru dalam pembelajaran. Kepada guru mata pelajaran kewirausahaan kelas XI SMKN 6 Malang untuk mulai menggunakan model pembelajaran Peta Pikiran (Mind Mapping). Peneliti selanjutnya, untuk menjadikan penelitian ini sebagai referensi yang relevan