UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG VOLUM KUBUS DAN BALOK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Semarang result is low. Based on the analysis of Competency Test on cube and beam volumes material therewere 40% or 13 grader class V students and 60% or 20 students from 33 students of class V have not finishedyet. Viewed from the process of children less memorable because only imagine or still abstract. Teachers will tryto overcome the problems in learning. The plan to solve the problem about the volume of cube and beam is byusing three-dimensional media.This action is done in 2 cycles.Reflection of learning with the utilization of threedimensionalmedia in students of class V SDN Regunung 01 on the condition of Cycle I, the number of studentswho experience mastery learning 25 or 73%. . Adapaun weakness in the cycle I, there are 8 students who havenot completed learning and there are some students who have not been active in learning as well as teachers giveless appreciation. Improvement of learning with the utilization of three-dimensional media in Cycle II there is anincrease shown by the number of students who thoroughly learn as many as 30 students or 92% even thoughthere are still 3 unfinished students. Conclusion: 1) The use of three-dimensional media in learning Mathematicsmake the learning process more interesting, activate students, 2) Utilization of three-dimensional media to makestudents see more clearly not abstract., 3) Student learning achievement in a classical more increased. This isevident from the results of completeness obtained by students in the cycle I, 73% and in the second cyclereached 92%. Suggestions: 1) Teachers should use media that varies according to the subject matter. The use ofvaried media will be able to reduce the students' saturation, 2) The teacher should hold enough exercises and candevelop the questions according to the material being taught, 3) The teacher should make improvements for theunfinished student to reach 100% mastery.Abstrak: Matematika VII Semester I SD Negeri Regunung 01 Kecamatan Ungaran Tengaran hasil Semarangrendah. Berdasarkan analisis Uji Kompetensi pada material balok dan balok terdapat 40% atau 13 siswa kelas Vdan 60% atau 20 siswa dari 33 siswa kelas V belum juga selesai. Dilihat dari proses anak kurang berkesankarena hanya dibayangkan atau masih abstrak. Guru akan berusaha mengatasi masalah dalam belajar.Rencananya untuk memecahkan masalah tentang volume kubus dan balok adalah dengan menggunakan mediatiga dimensi. Tindakan ini dilakukan dalam 2 siklus. Seleksi pembelajaran dengan pemanfaatan media tigadimensi pada siswa kelas V SDN Regunung 01 pada kondisi Siklus I, jumlah siswa yang mengalami penguasaanbelajar 25 atau 73%. . Kelemahan Adapaun dalam siklus I, ada 8 siswa yang belum selesai belajar dan adabeberapa siswa yang belum aktif dalam belajar serta memberi penghargaan guru kurang. Peningkatanpembelajaran dengan pemanfaatan media tiga dimensi pada Siklus II ada peningkatan yang ditunjukkan olehjumlah siswa yang benar-benar belajar sebanyak 30 siswa atau 92% meski masih ada 3 siswa yang belumselesai. Kesimpulan: 1) Penggunaan media tiga dimensi dalam pembelajaran Matematika membuat prosesbelajar lebih menarik, mengaktifkan siswa, 2) Pemanfaatan media tiga dimensi untuk membuat siswa terlihatlebih jelas tidak abstrak., 3) Prestasi belajar siswa secara klasik lebih meningkat. Hal ini terbukti dari hasilkelengkapan yang diperoleh siswa pada siklus I, 73% dan pada siklus II mencapai 92%. Saran: 1) Guru harusmenggunakan media yang bervariasi sesuai dengan materi pelajaran. Penggunaan media yang bervariasi akandapat mengurangi kejenuhan siswa, 2) Guru harus cukup banyak latihan dan dapat mengembangkan pertanyaansesuai materi yang diajarkan, 3) Guru harus melakukan perbaikan terhadap siswa yang belum selesai mencapai100% penguasaan.Kata kunci: Matematika, Balok, Tiga Dimens