PENGGUNAAN TEKNIK BRAINWRITING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan Teknik Brainwriting pada siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran 2016/ 2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus melalui empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 39 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis karangan narasi pada pratindakan sebesar 67,05, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 73,36, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 82,63. Pada saat sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 71 hanya 11 siswa (28,21%), pada siklus I meningkat menjadi 26 siswa (66,67%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 35 siswa (89,74%). Berdasarkan hasil di atas maka dapat diambil simpulan bahwa penggunaan Teknik Brainwriting dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar tahun ajaran 2016/201