PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN HIPOTESIS MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING

Abstract: The purpose of this research in to improve the skill of stating hypotheses by using Discovery Learning model on the fifth grade students of SD Negeri 04 Kesambi, Mejobo, Kudus at 2014/2015 academic year. This research is a Classroom Action Research conducted in two cycles. Each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. The subject are the fifth grade students of SD Negeri 04 Kesambi Mejobo Kudus at 2014/2015 Academic Year consist of 24 students. The data collection techniquesused are interview, observation, pretest scoring, and document review. The data analyzed technique used interactive analysis model consist of four phases, namely: data collecting technique, data reduction, data display, and taking the conclusion or verification. The data validity used data triangulation and method triangulation. The conclusion is Discovery Learning can improve the skill of stating hypotheses on the fifth grade students on SD Negeri 04 Kesambi Mejobo Kudus at 2014/2015 Academic Year. The improvement can be proved by the increase of the average score and class learning completeness in each cycle. The average score before the treatment is 47,17, with learning completeness 20,83%. In cycle I the class average score is 61 with learning completeness 45,83%. In cycle II the class average score become 73,17, with learning completeness 83,33%.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyusun hipotesis melalui penerapan model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas V SD Negeri 04 Kesambi Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 04 Kesambi Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, penilaian preetest, dan kajian dokumen. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan. Validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Simpulan dalam penelitian ini yaitu discovery learning dapat meningkatkan keterampilan menyusun hipotesis siswa kelas V SD Negeri 04 Kesambi, Mejobo, Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar. Nilai rata-rata pada prasiklus adalah 47,17, dengan ketuntasan sebesar 20,83%. Nilai rata-rata siklus I adalah 61 dengan ketuntasan sebesar 45,83%. Nilai rata-rata siklus II adalah 73,17 dengan ketuntasan sebesar 83,33%.Kata Kunci : Keterampilan Menyusun Hipotesis, Discovery Learnin