PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN

Abstract : The purpose of this research was to determine which of the learning model that was better to implement in IPS concept understanding between Quantum Teaching model and direct learning model. This research used the quasi experimental. The sampling technique used cluster random sampling. The samples in this research were two elementary school. There were the experimental group and the control group. Based on data analysis result, it found that tobs > t(0,025;71) (2.508 > 1.994), so Ho was rejected. The conclusion of this research was the Quantum Teaching model gived the better IPS concept understanding than the direct learning model. Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran manakah yang lebih baik diterapkan dalam pemahaman konsep IPS antara model Quantum Teaching dengan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu. Teknik pengambilan sampel Cluster Random Sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 2 SD yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan analisis data hasil penelitian diperoleh tobs > t(0,025;71) (2,508 > 1.994), sehingga Ho ditolak. Simpulan penelitian ini adalah pemahaman konsep IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan menggunakan model Quantum Teaching lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Kata Kunci: Model Quantum Teaching, Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Langsung