Penerapan Model Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Uang pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Abstract: The objective of this research is to improve the concept of money through the Think Pair Share learning model of the student in grade III B of state MTA Gemolong Elementary School in Academic year 2016/2017. The form of this research is a Classroom Action Research (CAR) conducted of 2 cycles. The subject of the research were 34 student 17 male student and 17 female student. Data of the research collected though observation, interview, test and documentation. The data analyzed by using the interactive model of analysis comprising four components, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusing drawing. The data were validated by using the triangulation of sourch, triangulation of tecnique and content validity. The result of the research that prior to the treatments the learning completeness was 32,35%, it became 73,535% in cycle I and 88,23 in cycle II respectively. The result of the research is the implementation of Think Pair Share model could improve the concept of money of the student in grade III of state MTA Gemolong Elementary School in academic year 2016/2017.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep uang dengan penerapan model Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas III B SDIT MTA Gemolong tahun 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDIT MTA Gemolong yang berjumlah 34 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan siswa pada pra tindakan sebesar 32,35%, siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 73,53% dan siklus II meningkat menjadi 88,23%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep uang pada siswa kelas III SDIT MTA gemolong tahun 2016/2017.Kata kunci: Model Pembelajaran Think Pair Share, Pemahaman Konsep Uan