PENERAPAN MODEL PROJECT–BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

Abstract:The purpose of this research is to improve writing description skills in the fifth grade students of SDN Pajang II Surakartaacademic year 2014/2015 through The PjBL (Project-Based Learning) Model. This research was classroom action research, it conducted in two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were the fifrth grade students of SDN Pajang II Surakarta as many as 41 students. The data of this research were colected from the teacher and the students through observation, interview, documentation, and test. The data validity used were source triangulation and technique triangulation. The data analysisusing the technique ofcomparative descriptiveandcriticalanalysis techniques.The results of the pretest showing that the writing description skillsisonly 36,58%withthe minimum learning completeness. Following the treatment, the class minimum learning completeness increase become68,30% in a cycle I, and 82,93% in cycle II. Based on the research results, a conclusion is drawn that PjBL (Project-Based Learning) Model can improve the skills of writingdescription on the students in grade V of SDNPajang II Surakarta Academic Year 2014/2015.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsipada siswa kelas V SDNPajang II Surakartamelalui model pembelajaran tipe PjBL (Project-Based Learning) tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas Vyang berjumlah 41siswa dan guru kelas V SDNPajang II Surakarta.Sumber data berasal dari siswa dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi metode.Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil pretestmenunjukan persentase ketuntasan siswa kelas hanya sebesar 36,58%. Pada siklus I, persentase ketuntasan kelas sebesar 68,30% dan pada siklus II, persentase ketuntasan kelas sebesar 82,93%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran PjBL (Project-Based Learning)dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SDN Pajang II Surakartatahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci: Model PjBL, Keterampilan Menulis Deskripsi, Bahasa Indonesi