PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW (PQ4R) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

Abstract: The aim of this research is to determine which method is better between Preview, Question, Read, Reflect, Recite And Review (PQ4R) method and task giving method to reading comprehension ability. This research method used is quasi-experiment research. The sampling technique is cluster random sampling. Based on this research result found that tobs > t(0,025;44) (3,1229 > 2,01537), so Ho was rejected. This research’s conclusion is the Preview, Question, Read, Reflect, Recite And Review (PQ4R) learning method give better reading comprehension ability than task giving learning method.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode pembelajaran manakah yang menghasilkan kemampuan membaca pemahaman yang lebih baik antara metode pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (PQ4R) atau metode pembelajaran pemberian tugas. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tobs= 3,1229 dengan DK = {t│t <-2,01537 atau t >2,01537 }, sehingga tobs DK, oleh karena itu Ho ditolak. Simpulan penelitian ini adalah metode pembelajaran PQ4R menghasilkan kemampuan membaca pemahaman yang lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran pemberian tugas.Kata kunci: membaca pemahaman, Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (PQ4R), pemberian tugas