UPAYA MENINGKATKAN KONSEP BENTUK, WARNA, UKURAN, DAN POLA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH 2 MAKAMHAJI, KARTASURA, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan konsep bentuk, warna, ukuran, dan pola melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada anak kelompok A TK Aisyiyah 2 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 anak kelompok A. Data berupa informasi dari guru, hasil observasi, hasil pemberian tugas, sedangkan sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan pemberian tugas. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep bentuk, warna, ukuran, dan pola meningkat melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada anak kelompok A TK Aisyiyah 2 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015. Hal tersebut terbukti dengan hasil rata-rata ketuntasan konsep bentuk, warna, ukuran, dan pola pada anak mengalami peningkatan dari prasiklus sebesar 20% atau 3 anak dari 15 anak, siklus I menjadi 53% atau 8 anak dari 15 anak, dan sikus II menjadi 80% atau 12 anak dari 15 anak. Simpulan penelitian ini adalah konsep bentuk, warna, ukuran, dan pola meningkat melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada anak kelompok A TK Aisyiyah 2 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015.Kata kunci:matematika anak usia dini, make a matchABSTRACT The objective of this research is to improve concept of shape, color, size, and pattern with model of cooperative learning type make a match at group A children of Aisyiyah 2 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo Kindergarten in academic year 2014/2015. The research represented the classroom action research (CAR). This research was implemented in two cycles, each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this research were 15 children in group A. The data was information for teacher, output observation, and output for task, while the sources of data was derived from the primary data and secondary data. Data collection techniques was observation, interview, documentation, and task. The validity of the data use technique triangulation and source triangulation. The analysis of data technique used includes data reduction, data display, and conclusion (verification). The result of the reseach shows that application model of cooperative learning type make a match can improve concept of shape, color, size, and pattern at group A children of Aisyiyah 2 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo Kindergarten in period 2014/2015. It can be proven by the result of the average level of improve concept of shape, color, size, and pattern mastry has increased by 20% from precycles or 3 children from child number 15 to 53% or 8 of the number of children 15 children in the first cycle and second cycle 80% or 12 of the number of children 15 children. The conclusion of the research is concept of shape, color, size, and pattern improve with model of cooperative learning type make a match at group A children of Aisyiyah 2 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo Kindergarten academic year 2014/2015.Keywords: early childhood mathematics, make a matc