PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD N 7 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015

Abstract: Application of contextual approach by concrete media in improving student learning of Mathematics in IV Grade of SD N 7 Kutosari academic year 2014/2015. This research purposes to improve math learning about properties of geometry in IV grade. The research subjects were students in IV grade SD N 7 Kutosari. This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) using cycle research design. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Data sources were students, teachers, and observer. The validity of the data using triangulation sources and techniques. Data analysis includes data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed the application of contextual approach with concrete media can be improve math learning about properties of geometry that in the first cycle of students learning completeness reached 76%, the second cycle was 92%, and the third cycle reaches 100%.Keywords: Contextual approach, Concrete media, MathematicsAbstrak: Penerapan pendekatan kontekstual dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran Matematika pada siswa kelas IV SD N 7 Kutosari tahun ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran Matematika tentang sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas IV. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD N 7 Kutosari. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian adalah siswa, guru, dan observer. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan kontekstual dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang sifat-sifat bangun ruang yaitu pada siklus I ketuntasan belajar siswa mencapai 76%, siklus II mencapai 92%, dan siklus III mencapai 100%.Kata Kunci: Pendekatan kontekstual, Media konkret, Matematik