Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X Lintas Minat SMAN 1 Batu

RINGKASAN Arifianto, Elviano Bagus 2018, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X Lintas Minat SMAN 1 Batu. Skripsi, Jurusan Sastra Jerman, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Herri Akhmad Bukhori, M.A., M.Hum. Kata Kunci: model pembelajaran Jigsaw, keterampilan berbicara Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Jigsaw untuk melatih keterampilan berbicara bahasa Mandarin dan tanggapan siswa kelas X lintas minat bahasa Mandarin SMAN 1. Langkah penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, kuesioner, dan studi kepustakaan menggunakan skala likert. Teknik analisis yang digunakan adalah metode regresi linear berganda (multi linear regression). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw yang terdiri atas pelafalan (X1), kosakata (X2), dan pemahaman (X3) secara bersama memiliki pengaruh yang positif. Persamaan regresi Y = 0,706 + 0,972X1 + (-0,077)X2 + 0,052X3 + 0,875. Melalui uji F, dapat dilihat bahwa kualitas pelafalan memiliki signifikansi sebesar 0,000 atau 0%. Namun berdasarkan uji parsial (t), semua variabel memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa dengan tingkat signifikan untuk pelafalan sebesar 000 atau 0% ; kosakata sebesar 003 atau 0,03% ; pemahaman sebesar 000 atau 0%. Dari 3 variabel yang mempengaruhi keterampilan berbicara siswa kelas X lintas Minat bahasa Mandarin SMAN 1 Batu, variabel yang paling dominan adalah variabel pelafalan berdasarkan hasil uji t. Variabel pelafalan mempunyai nilai t_hitung(9,907) > t_tabel (2,024) paling besar dibandingkan dengan variabel lainnya, dengan signifikan yang diisyaratkan. SUMMARY Arifianto, Elviano Bagus 2018, Effect of Jigsaw Method on Speaking Skill of 10th Grade Secondary School Students across Mandarin Language in SMAN 1Batu. Thesis Department of German Language and Literature, Universitas Negeri Malang. Advisors Dr. Herri Akhmad Bukhori, M.A., M.Hum. Keywords: jigsaw method, speaking skill This study aims to describe an effect of jigsaw method to practice Chinese speaking skill and the responses of 10th grade secondary school students across Mandarin language in SMAN 1 Batu. The study utilizes observation, questionnaire, and library research using Likert scans. The method of analysis uses multi linear regression. The result of the study shows that Jigsaw method which consists of pronunciation (X1), vocabulary (X2), and comprehension (X3) together has positive influences as it is shown by the regression equition Y = 0,706 + 0,972X1 + (-0,077)X2 + 0,052X3 + 0,875. Through F test it is seen that the quality of pronunciation has a significance of 0,000 or 0%. However, according to partial test (t), all variables have significant influence on students’ speaking skill with significant levels of pronunciation 000 or 0% ; vocabulary 003 or 0,03 %; comprehension 000 or 0%. According to 3 variables that influence the speaking skill of 10th grade secondary school students across Mandarin language in SMAN 1 Batu, it can be concluded that the most dominant variables based on t test results on the pronunciation variables. Pronunciation variables has the largest t_count(9,907) > t_table(2,024) score compared to the other variables with the required significance.