KWL IMPROVES STUDENTS’ ABILITY IN READING OF REPORT TEXT

Reading is the process of getting information from written texts. It needs a strategy to comprehend a report text. The problem of the research is Enhancing Students’ Reading Comprehension of Report Text through KWL Strategy. One of the appropriate techniques is KWL. It consists of three phases: Know, Want to learn, and Learned aspect of student’s individual learning style. This study is conducted at SMP Negeri 1 Sungai Raya, Kab. Kubu Raya in Academic Year 2014/2015. The subject of this study is the Year – 9 students. This class has 32 students consisting of 15 male students and 17 female students. The form of the research is an action research that was conducted in two cycles. Each cycle consists of two meetings. The result shows that the use of KWL helped the students enhance the reading comprehension. KWL strategy creates a fun learning atmosphere for students relaxed and fun. The student’s achievement increase in each cycle. The increasing reaches from 58.35 to 86.5. The student’s behaviors also increase from 34.37 % to 96.87% and the teacher’s pedagogical knowledge increased from 46.67% to 83.3% done well. The teacher’s observation sheet showed that the improvement of teacher teaching activities increased from the first to the second cycle. It indicated that the classroom action research not only improve student’s process of learning but also help teacher to do reflective teaching. Keywords: Reading comprehension, Report text, KWL strategy. Membaca merupakan proses mendapatkan suatu informasi. Membaca merupakan keterampilan yang siswa terapkan untuk memahami teks bacaan. Dibutuhkan suatu strategi untuk memahami teks bacaan pada teks report. Masalah dalam penelitian ini adalah Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa pada Report Teks melalui Strategi KWL. Berkaitan dengan permasalahan diatas, proses pengajaran memerlukan peningkatan untuk memungkinkan siswa untuk memahami teks dengan lebih mudah. Salah satu teknik yang cocok adalah KWL. KWL terdiri dari tiga tahapan: Know, Want to learn dan Learned. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sungai Raya, Kab. Kubu Raya tahun akademik 2014 – 2015. Subjeknya adalah siswa kelas 9. Kelas ini terdiri dari 32 siswa yang terdiri dari 15 pria dan 17 wanita. Bentuk penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan.hasil dari penelitian tindakan ini menunjukan bahwa penggunaan KWL membantu siswa meningkatkan pemahaman membaca siswa. KWL menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa, disamping siswa merasa relaks dan asyik dalam belajar. Ditambah lagi suasana yang kondusif dapat memotivasi siswa untuk terlibat dalam kegiatan pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan mereka. Kemampuan siswa meningkat disetiap siklus. Peningkatan mencapai 58,35 hingga 86,5. Lebih lanjut, perilaku siswa juga meningkat dari 34,37 menjadi 96,87 dan kemampuan pedagogi guru juga meningkat dari 46,67% menjadi 83,3%. Lembar pengamatan guru menunjukan bahwa peningkatan kegiatan belajar guru dari siklus pertama ke siklus ke dua. Hal menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas tidak hanya meningkatkan kemampuan siswa belajar tetapi juga membantu guru melakukan pengajaran reflektif.Kata kunci: Pemahaman bacaan, teks report, strategi KW