IMPROVING STUDENTS’ LISTENING COMPREHENSION BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH

Abstract: The purposes of this research were to improve and to know the improvement of the students’ listening comprehension by using CTL approach (Contextual Teaching and Learning). This research was conducted with CAR (Classroom Action Research) and data was collected by open-ended interview, observation, and measurement techniques. The sample of this research was a single classroom of 35 students of grade tenth (X3) of SMAN 1 Sungai Ambawang in academic year 2013/2014. The researcher found that CTL approach was appropriate for the SMAN 1 students’ knowledge and the context of meaningful learning. The result of the research showed CTL approach improved SMAN 1 students listening comprehension from cycle to cycle. It indicates the use of CTL approach can improve well the students listening comprehension. Keywords: CTL approach, listening comprehension Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengubah dan mengetahui perubahan pemahaman mendengarkan siswa dengan menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Penelitian ini dilakukan dengan CAR (penelitian tindakan kelas) dan data dikumpulkan dengan interview terbuka, pengamatan, dan teknik pengukuran. Sample penelitian ini adalah sebuah kelas X (X3) yang terdiri dari 35 siswa di SMAN 1 Sungai Ambawang pada tahun ajaran 2013/2014. Peneliti telah menemukan bahwa pendekatan CTL sesuai dengan pengetahuan dan keadaan pembelajaran yang berarti siswa SMAN 1. Hasil dari penelitian menunjukan pendekatan CTL telah mengubah pemahaman mendengarkan siswa SMAN 1 dari siklus ke siklus. Hal ini menunjukan bahwa pengunaan pendekatan CTL bisa mengubah dengan baik kemampuan mendengarkan siswa. Kata Kunci: pendekatan CTL, pemahaman mendengarka