Методологические основы описания лингводидактических концепций в теории и практике языкового образования немецкоязычных стран

В статье рассматривается принятая в немецкоязычных странах традиция методологического описания уровневой структуры метода обучения иностранным языкам. В рамках приводимого анализа выделяются социокультурный, общепедагогический, предметно-дидактический и локально-методический уровни, определяющие теорию описания и практику применения методов обучения иностранным языка