Мотивирование студента к обучению как одна из основных функций деятельности преподавателя ВУЗа

Рассматриваются вопросы, связанные с повышением мотивации студента к изучению той или иной учебной дисциплины с помощью эффективно выстроенной и систематически проводимой преподавателем контрольно-диагностической деятельности. Обосновывается положение о том, что контрольно-диагностическая деятельность преподавателя способна оказывать мотивирующее влияние на студента, обучающегося в высшем учебном заведении