Didactic features of the planning of learning activities at an industrial training lesson at institutions of vocational education

В статье в русле культурологического подхода рассматриваются дидактические особенности планирования учебных действий на уроках производственного обучения в учреждениях профессионально-технического образования Республики Беларусь. Полемизируя о значимости таких культурных норм, как алгоритмы-ориентировки первого, второго и третьего типа, предлагается выработать на их основе конвенциональное понимание элементов внешней и внутренней структуры урока производственного обучения, зафиксированных в соответствующих видах учебно-планирующей документации к нему