Проблема подготовки педагогических кадров к инклюзивному образованию учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Статья посвящена проблеме организации обучения педагогов по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации с целью создания условий для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализируется содержание обучения специалистов психолого-педагогического сопровождения, учителей-предметников и других категорий слушателей в Белгородском институте развития образовани