International audienceLa multiplication des dispositifs a changé le visage de l’école primaire. Les enfants participent désormais à des activités variées sous l’égide d’une pluralité d’acteurs. Une nouvelle façon d’apprendre s’est ainsi développée, qui suppose la mise en cohérence de ces activités. Cela peut conduire à un réel enrichissement de l’expérience scolaire. Mais tous les enfants ne sont pas égaux face à cette attente tacite
International audienceEn onze ans, le Défenseur des enfants a rempli ses missions avec efficacité. M...
International audienceCet document s’intéresse à l’auto-sélection des bénéficiaires du dispositif Ga...
International audienceSi le jeu est aujourd'hui présent dans la réflexion éducative, il est cantonné...
International audienceL’éducation inclusive est un objet épistémologique riche et polymorphe mais au...
International audienceLes deux recherches présentent la caractéristique de se faire avec des « acteu...
International audienceA partir d’entretiens collectifs de professionnelles de la petite enfance et d...
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International audienceQuel rôle jouent les institutions dans la vie quotidienne des enfants ? À part...
International audienceJusqu'à la fin des années 50, les institutions d'enseignement secondaire ont c...
International audienceAlors qu’une partie des discussions sur l’aide au développement vise l’amélior...
International audienceÀ la suite d’une récente enquête organisée par une fédération nationale d’éduc...
International audienceSi la plupart des ouvriers souhaitent aujourd'hui que leurs enfants échappent ...
International audienceCompte tenu de l’ambiguïté de leur position sociale, les bâtards issus de la n...
International audienceL'école est un lieu spécifique, une institution où se vivent un certain nombre...
Cet article aura pour objectif de présenter un dispositif de médiation clinique en milieu scolaire c...
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