Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SD Gugus Ciburayut Kecamatan Cigombong Kabupaten Bogor

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar kelas V. Metode yang digunakan dalarn penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan rancangan desain faktorial 2x2 atau treatment by level. Penelitian ini dilakukan di dua sekolah dasar,dengan dibagi menjadi dua kelas. Kelas pertama merupakan Kelas Eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning sementara kelas kedua yang merupakan Kelas Kontrol diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA peserta didik yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dibanding dengan yang belajar rnenggunakan model pembelajaran konvensional. 2) Terdapat interaksi antara model pembelajran discovery learning dengan model pembelajaran konvensional ditiajau dari berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA peserta didik. 3) Terdapat perbedaaan hasil belajar IPA peserta didik yang memliki berpikir kritis tinggi yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning lebib tinggi dari peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensional. 4) Terdapat perbedaan basil belajar IPA peserta didik yang memiliki berpikir kritis rendah yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih tinggi dari peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensiona1