Ficção científica como articuladora na formação de leitores: uma análise a partir da literatura de Jules Verne

Le présent travail considère le genre littéraire Science Fiction comme étant pertinent pour la formation de jeunes lecteurs au moyen d'une invitation à l'aventure des connaissances que le genre peut fournir. L’objectif général de l’étude est de démontrer l’intérêt porté par la littérature à la lecture chez les jeunes étudiants. Pour cela, nous analyserons et discuterons au fil des livres Voyage au centre de la Terre et à vingt mille lieues sous l’eau, tous deux de Jules Verne, ouvrages classés par le marché de l’édition comme la littérature pour enfants. De cette manière, l'auteur est guidé par le désir constant de revisiter les récits de science-fiction, élargissant ainsi la connaissance de ce genre littéraire qui gagne de plus en plus de force dans la société moderne et donnant également aux nouvelles générations l'occasion de connaître la littérature de Verne. La méthodologie adoptée utilise les principes fondamentaux de la recherche qualitative, à savoir la méthode interprétative et bibliographique. Nous baserons ce travail sur des auteurs tels que COSSON (2004); ROBERTS (2018) et SOARES (1998), qui présente des études dans les deux instances théoriques de ce travail, afin que nous puissions discuter de littératie littéraire et de science-fiction dans le contexte des livres sélectionnés pour l'analyse. Les observations montrent que les œuvres choisies constituent non seulement des lecteurs, mais également des espaces ouverts à d’autres formes d’alphabétisation.O presente trabalho trata o gênero literário Ficção Científica como pertinente à formação de jovens leitores por meio de um convite à aventura do conhecimento que o gênero pode proporcionar. O objetivo geral da pesquisa é demonstrar como essa literatura conduz o interesse à leitura em jovens alunos. Para isso analisaremos e discutiremos em cima dos livros Viagem ao Centro da Terra e Vinte Mil Léguas Submarinas, ambos de Jules Verne, obras estas categorizadas pelo mercado editorial como literatura infanto-juvenil. Com isso o autor pauta-se no constante desejo de revisitar as narrativas de ficção científica, expandindo assim os conhecimentos desse gênero literário que ganha cada vez mais força na sociedade moderna e também proporcionar às novas gerações a oportunidade de conhecera literatura de Verne. A metodologia adotada emprega fundamentos da pesquisa qualitativa, sendo o método de cunho interpretativo e bibliográfico. Fundamentaremos esse trabalho a partir de autores como COSSON (2004); ROBERTS (2018) e SOARES (1998), que apresenta estudos, nas duas instâncias teóricas desse trabalho, para que possamos discutir o letramento literário e a ficção científica no contexto dos livros selecionados para análise. As observações feitas demonstram que as obras escolhidas não só formam leitores como também abrem espaços para outras formas de letramento