Multimodalios strategijos mokant etikos kinu.

Straipsnyje yra analizuojama, kaip multimodalų ugdymą galima taikyti ugdymui kinu. Kai kurie skeptikai mano, kad tai netinkama dėl įvairių priežasčių. Autorės pateikia savo argumentų, patvirtinančių kitą – pozityvų požiūrį, aptaria šios problemos teorines prieigas ir pateikia kai kuriuos darbo su kinu pavyzdžius, fokusuojantis į etinių nuostatų ugdymą multimodalumo perspektyvoje. Teorine prieiga šiam darbui pasirinkta Williamo Jameso ir Johno Dewey patirties samprata ir jiems artima Williamo B. Russello ugdymo kinu metodologija, o iš kitos pusės – Gilleso Deleuze’o kino filosofija.Our contribution investigates the question of how it is possible to apply multimodal methods of education in teaching ethics with fiction films. From a more sceptical viewpoint, one could argue that this is not possible for several reasons. The article suggests some arguments for the justification of positive answer, describes the resent researches of the problem and presents some results of multimodal teaching experiment of teaching ethics with fiction films. The theoretical basis for these approaches are the pragmatic pedagogy of William James and John Dewey, and close to them – the model of teaching with films developed by William B. Russell, also the Deleuzian theory of cinema