The Opening Of (Learning) Spaces In Schools And Lessons Through The Use Of Digital Media. The Influence Of Computer Attitudes, Fear And Teaching Attitudes On Teachers' Digital Media Use

Die Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Öffnung virtueller Lernräume durch Lehrkräfte hat in Deutschland noch Entwicklungsbedarf. Ausgehend von einer Definition virtueller Lernräume werden Bedingungs- und Gelingensfaktoren für die Öffnung dieser Räume in Bezug auf die Lehrerpersönlichkeit und schulische technische Infrastruktur in einem Mixed-Methods Ansatz analysiert. Dabei zeigt sich u. a., dass schülerzentrierte Lehrhaltungen mit der Nutzung digitaler Medien und virtueller Räume zusammenhängen. Deutlich wird, dass Lehrkräfte neben einer Professionalisierung im Umgang auch Schulungen zur didaktisch sinnvollen Nutzung digitaler Medien im Unterricht erfahren sollten, um den Einsatz von digitalen Medien und die Öffnung virtueller Lernräume zu befördern.The use of digital media in the classroom and the opening of virtual learning spaces by teachers still needs to be developed in Germany. Based on a definition of virtual learning spaces, conditional and successful factors for the opening of these spaces are analysed in relation to the teacher personality and school technical infrastructure in a mixed-methods approach. Among other things, it is shown that student-centred teaching attitudes are related to the use of digital media and virtual spaces. It becomes clear that, in addition to professionalisation, teachers should also receive training on the didactically meaningful use of digital media in the classroom in order to promote the use of digital media and the opening of virtual learning spaces