Self-Discovery Learning (And Teaching): A Contribution to the Promotion of Media Competence in Early Childhood Education Institutions?

Während es im Bereich der Schule eine kontinuierliche und differenzierte Diskussion und empirische Forschung zu didaktisch-methodischen Fragen gibt, fehlt diese weitgehend im Elementarbereich. Methodenfragen sind hier geradezu verpönt — und wer sie anspricht steht im Verdacht, die Tageseinrichtungen, „verschulen“ zu wollen, eine einseitige kognitive Förderung zu befürworten und den eigenständigen „sozialpädagogischen Auftrag“ der Tageseinrichtungen zu verraten. Das Stichwort Methode sucht man deshalb auch nahezu vergebens in der wissenschaftlichen Fachliteratur zum Elementarbereich.While there is a continuous and differentiated discussion and empirical research on didactic-methodical questions in the school sector, this is largely missing in the elementary sector. Methodological issues are virtually frowned upon here - and anyone who addresses them is suspected of wanting to "school" day care facilities, of advocating one-sided cognitive promotion and of betraying the independent "socio-educational mission" of day care facilities. This is why the keyword "method" is looked for almost in vain in the scientific literature on the elementary sector