IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI. PEGY LESTARI

Pendidikan tinggi merupakan salah satu jenjang pendidikan yang memiliki peran penting dalam mencerdaskan masyarakat Indonesia. Dalam menunjang pendidikan ke arah yang lebih baik pendidikan tinggi harus memiliki kurikulum yang bisa menyelesaikan permasalahan pendidikan di Indonesia khususnya. Tercapainya tujuan kurikulun didukung oleh Sistem pendidikan tinggi, hal ini dapat dilihat sebagai sebuah proses akan memiliki empat tahapan pokok yaitu (1) masukan (input), yaitu Dosen, mahasiswa, dsb, (2) Proses (proces) yaitu proses pembelajaran, proses penelitian dan proses manajemen , (3) Luaran (out put) yaitu lulusan, hasil penelitian dan karya IPTEK lainnya, dan (4) Hasil Ikutan ( outcome) yaitu penerimaan dan pengakuan masyarakat terhadap luaran perguruan tinggi, kesinambungan, peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat dan lingkungan. Kurikulum pendidikan tinggi harus mengacu pada KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi dimana sistem ini terdiri dari input, proses, output, dan outcome. Input terdiri dari mahasiswa, dosen, dan fasilitas. Proses terdiri dari kurikulum, kegiatan belajar mengajar, administrasi dan penilaian. Output terdiri lulusan dengan kompetensi tertentu, dan produk penelitian serta pengembangan. Outcome merupakan dampak lulusan dan produk perguruan tinggi terhadap lingkungan lokal, nasional, regional maupun internasional. Impelementasi kurikulum oleh pendidikan tinggi harus mampu menghasilkan lulusan-lulusan yang bermutu dan relevan dengan pembangunan nasional termasuk kebutuhan tenaga terdidik dan terampil di dunia industri. Kata kunci: Pendidikan tinggi, tujuan kurikulum, KKNI, implementasi kurikulu