Urgensi visualisasi untuk mengembangkan berpikir kritis siswa SMP/MTs dalam mempelajari geometri

Dalam mempelajari geometri, siswa membutuhkan konsep yang matang sehingga siswa mampu menerapkan keterampilan geometri yang dimiliki, terkait bangun datar, bangun ruang, dan mendeskripsikan gambar. Visualisasi mampu memberikan kemudahan berpikir bagi siswa dalam menyelesaikan masalah terkait geometri. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana visualisasi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah geometri. Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif-Kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 36 Surabaya, dalam penelitian yang dilakukan pengambilan subjek menggunakan teknik Purposive-Sampling, yaitu suatu teknik dalam pengambilan subjek atas dasar pertimbangan dan masukan guru terkait kebutuhan penelitian sehingga didapatkanlah 2 subjek dari kelas VIII-A. Dalam pengambilan data peneliti menggunakan tes dan wawancara, kemudian teknik analisis yang digunakan yaitu analisis tes dan wawancara yang kemudian data diperoleh direduksi, kemudian penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan visualisasi yang dilakukan oleh siswa berjalan baik.proses berpikir kritis siswa mencolok dalam aspek Transformasi, akan tetapi lemahnya daya ingat siswa dalam mengingat suatu konsep bangun datar menjadi masalah cukup serius. Hal ini dikarenakan matematika yang diajarkan siswa lebih banyak menghapal daripada memahami suatu konsep