IMPLEMENTASI MODEL TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN BOLAVOLI (PTK KELAS XI IPS 2 DI SMAN 2 CIMAHI)

Penelitian skripsi ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh implementasi model Teaching Games for Understanding dalam aktivitas bolavoli siswa SMA Negeri 2 Cimahi kelas XI IPS 2 yang berjumlah 29 orang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi model Teaching Games for Undestanding berpengaruh terhadap hasil belajar dalam aktivitas permainan bolavoli. Hal ini ditunjukan pada kemampuan tes awal, siswa mendapatkan rata-rata skor dengan presentase 49%, pada tindakan 1 siklus 1 terjadi peningkatan menjadi 52%, pada tindakan 2 siklus 1 terjadi peningkatan menjadi 64%, pada tindakan 1 siklus 2 terjadi peningkatan menjadi 73%, dan pada tindakan 2 siklus 2 terjadi peningkatan menjadi 86%. Sehingga terlihat terjadinya peningkatan pada setiap siklus dalam penelitian ini. Maka dapat disimpulkan terdapat kemajuan yang signifikan pada implementasi Teaching Games for Understanding tehadap hasil belajar dalam aktivitas permainan bolavoli;---The purpose of this research is to know how influence implementation of Teaching Games for Understanding model in volleyball student of SMA Negeri 2 Cimahi class XI IPS 2 which amounts to 29 people. This research uses classroom action research method (PTK) model Kurt Lewin. Instruments used are observer sheets, field notes and documentation. Data analysis was used by using quantitative descriptive technique. The results showed that the implementation of the Teaching Games for Undestanding model influenced the learning outcomes in volleyball. This is shown in the ability of the early test of the ability to play, the students get the average score with a percentage of 49%, in action 1 cycle 1 increased to 52%, the action 2 cycle 1 increased to 64%, in action 1 cycle 2 an increase to 73%, and in action 2 cycle 2 there was an increase to 86%. So seen the increase in each cycle in this study. So it can be concluded there is a significant progress on the implementation of Teaching Games for Understanding tehadap learning results in volleyball