PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL ETNOBOTANI DI HUTAN ADAT TEMEDAK PROVINSI JAMBI DALAM UPAYA MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Bahan ajar merupakan salah satu bagian yang penting dalam proses pembelajaran. Umumnya bahan ajar yang diterbitkan oleh Kemendikbud, buku guru dan buku siswa belum sepenuhnya memanfaatkan potensi lokal dari setiap daerah yang ada di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis kearifan lokal etnobotani di hutan adat Temedak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ADDIE. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas X SMA yang terdiri 25 orang siswa kelas eksperimen dan 25 orang siswa kelas kontrol. Penelitian dilakukan di salah satu sekolah yang terletak dekat dengan lokasi penelitian, yakni hutan adat Temedak. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut: lembar kelayakan bahan ajar, soal tes literasi lingkungan, soal tes kemampuan berpikir kreatif, angket penilaian guru dan tanggapan siswa terhadap bahan ajar. Hasil penelitian yang diperoleh: 1) hutan adat Temedak memiliki tumbuhan endemik yaitu kayu pacat (Harpullia arborea) dan bunga bangkai Amorphophallus gigas, terdapat 57 jenis tumbuhan yang secara umum digunakan oleh masyarakat Desa Keluru, 2) terdapat kearifan lokal dalam pengelolaan hutan dan pengelolaan keanekaragaman tumbuhan di hutan adat Temedak, 3) pengembangan bahan ajar dimulai dari tahap analisis, 4) bahan ajar layak untuk diuji cobakan pada kelompok besar, 5) adanya peningkatan literasi lingkungan dan kemampuan berpikir kreatif siswa sesudah menggunakan bahan ajar berbasis kearifan lokal dengan kategori sedang, 6) tanggapan siswa terhadap penggunaan bahan ajar menunjukkan hasil yang baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis kearifan lokal etnobotani di hutan adat Temedak memiliki pengaruh dalam upaya meningkatkan literasi lingkungan dan kemampuan berpikir kreatif siswa. The teaching materials was an important part of the learning process. Generally, the teaching materials published by the Ministry of Education and Culture, teacher’s book and student’s book have not fully utilized the local potential of every region in Indonesia. This study aimed to develop the teaching materials based on ethnobotany local wisdom in the Temedak traditional forest. The method used in this study is ADDIE. The subjects of this study were high school class X students consisted of 25 experimental class students and 25 control class students. The study implemented in the one of the schools close to this study location, namely the Temedak traditional forest. The instrument used in this study as follows: the feasibility sheet materials, the environmental literacy test, the test of creative thingking skills, the questionare of teacher’s assessment and student responses towards the teaching materials. The results of this study obtained: 1) Temedak traditional forests had the plant endemic namely tulip wood tree (Harpullia arborea) and corpse flower (Amorphophallus gigas), had 57 species of plants that were commonly used by the Keluru Village community, 2) there were local wisdom in forest and plant diversity management in the Temedak traditional forest, 3) the development of the teaching materials started from the analyze stage, 4) the teaching materials was worthy to implemented on large groups, 5) an increase in environmental literacy and students creative thinking skills after used the teaching materials based on local wisdom with medium category, 6) students responses when used the teaching materials showed good results. The conclusion in this study that the teaching materials based on ethnobotany local wisdom in the Temedak traditional forest had an influence in efforts to improve environmental literacy and students creative thinking skills