MEMBANGUN KEMAMPUAN LITERASI SOSIAL SISWA BERBASIS PENUGASAN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN IPS : Analisis Isi Pada penugasan Proyek Studi Kasus Siswa Kelas VII 3 SMPN 7 Tambun Selatan Bekasi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kemampuan literasi sosial siswa berbasis penugasan proyek dalam pembelajaran IPS. Kemampuan literasi sosial siswa berbasis penugasan proyek dalam pembelajaran IPS merupakan keterampilan yang wajib dimiliki oleh siswa dalam mengikuti kehidupan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk membangun kemampuan literasi sosial siswa berbasis penugasan proyek dalam pembelajaran IPS kelas VII 3 di SMPN 7 Tambun Selatan Bekasi. Kemampuan literasi sosial adalah kemampuan yang tidak hanya sebatas membaca dan menulis kosakata. Namun juga berkembang menjadi sebuah kemampuan berpikir dan membaca kata dan dunia serta mencari kesamaan diantara keduanya untuk memecahkan masalah yang ada di tengah kehidupan masyarakat yang melibatkan keterampilan intelektual, keterampilan komunikasi, keterampilan berinovasi serta memiliki sikap dan nilai sosial. Adapun penugasan proyek adalah kegiatan yang melibatkan siswa dalam situasi pemecahan masalah, pengetahuan, belajar, dan menelusuri gagasan-gagasan yang ada dalam cakupan yang luas. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dengan menggunakan teknik analisis isi. Analisis data dengan reduksi data, display data, serta penarikan kesimpulan.hasil penelitian. Data dari penelitian ini merupakan kalimat-kalimat dalam laporan penugasan proyek siswa yang kemudian direduksi, diberi kode sesuai dengan aspek literasi sosial siswa yang muncul dan dianalisis, kemudian dilakukan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sosial memiliki kaitan dengan pembelajaran IPS, dimana terdapat keterampilan yang digunakan dalam sebuah literasi sosial yang akhirnya sebagai suatu konsep atau pemahaman baru untuk siswa temukan yang bersumber dari sebuah pembelajaran. Kemampuan literasi sosial siswa ternyata muncul dalam laporan penugasan proyek siswa sesuai dengan aspek-aspek, dimana diantara keempat aspek tersebut aspek keterampilan intelektual dan sikap serta nilai sosial yang memiliki jumlah tertinggi. Artinya siswa lebih dominan dalam berpikir kritis, menggunakan pemecahan masalah serta meningkatnya rasa simpati, empati serta kepedulian sosial. Penugasan proyek yang telah dilakukan selama 9 kali pertemuan ternyata mendapatkan feedback terhadap siswa, hal tersebut terjadi pada saat siswa melaksanakan observasi, wawancara serta analisis. Faktor pendukung dan penghambat membangun kemampuan literasi sosial siswa berbasis penugasan proyek dalam pembelajaran IPS, yang mendukung yaitu guru, siswa serta sekolah. Sedangkan yang menjadi kendala yaitu sarana prasarana, guru, perhatian dari pemerintah dalam proses membangun kemampuan literasi di dalam sekolah tersebut. This research is backed by the weakness of social literacy skills based on project assignments in social science learning. The students ' social literacy skills a project assignment in social science learning are a must-have for students to follow the 21st-century life flow. This research aims to build the students ' social literacy skills based on project assignments in the social science learning Class VII 3 at SMPN 7 Tambun Selatan Bekasi. The ability of social literacy is an ability that is not only limited to reading and writing vocabulary. But it also develops into an ability to think and read the word and the world and look for similarities between the two to solve the problems that exist in the middle of people's lives involving intellectual skills, communication skills, Innovating skills as well as having social attitudes and values. The project assignment is an activity that involves students in problem-solving situations, knowledge, learning and tracing ideas that are a broad scope. The design of the research used in this study is a qualitative approach with case study methods using the content analysis technique. Data analysis with data reduction, data display, as well as withdrawal of conclusions. Research results. The Data from this study were sentences in the project assignment report of the student which was then reduced, coded according to the aspects of the student's social literacy that emerged and analyzed, and then triangulated. Based on the results of the study shows that social literacy is related to the learning of social sciences, where there is a skill used in social literacy that eventually as a new concept or understanding For students to find sourced from a study. Students ' social literacy skills appear in the report of student project assignments in accordance with aspects, which among the four aspects of the intellectual skills and social attitudes and values that have the highest number. This means that students are more dominant in critical thinking, using problem-solving and increasing sympathy, empathy and social care. The assignment of the project that has been conducted for 9 times the meeting turned out to get feedback on the students, it happens when students perform observations, interviews, and analysis. Supporting and inhibiting factors build the students ' social literacy skills based a project assignment in supporting social sciences that support teachers, students, and schools. While the constraints are the infrastructure, teachers, attention from the Government in the process of building literacy skills in the school