Intervenção precoce em contexto hospitalar : a atuação do psicomotricista no Centro de Neurodesenvolvimento do Hospital Beatriz Ângelo

O presente documento foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, inserida no Mestrado em Reabilitação Psicomotora e visa apresentar o trabalho desenvolvido, em contexto de estágio, no Centro de Neurodesenvolvimento, do Hospital Beatriz Ângelo. O processo de intervenção psicomotora, ancorado nos fundamentos e modelos de atuação da intervenção precoce na infância, foi desenvolvido com 6 crianças com atrasos e/ou perturbações do neurodesenvolvimento, ao longo de 8 meses, com idades compreendidas entre os 15 meses e os 5 anos. As intervenções decorreram de forma individual, com vista à promoção do desenvolvimento psicomotor nos seus vários domínios, melhorias na aquisição de competências específicas e do bem-estar socio-emocional das crianças e respetivas famílias. Este processo envolveu a observação, a avaliação inicial, elaboração de um plano de intervenção para cada caso, a intervenção propriamente dita e a avaliação final, com comparação e reflexão sobre os resultados. Também proporcionou a partilha de estratégias e atividades às famílias para darem continuidade ao trabalho desenvolvido em sessão, em contexto familiar, tudo isto considerando o estabelecimento de uma relação empática e de confiança com as crianças e famílias. No final, verificaram-se evoluções, com a aquisição de novas competências desenvolvimentais, bem como melhor consciência familiar acerca da importância da estimulação do desenvolvimento e do brincar.This document was prepared under the Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, inserted in the Masters in Psychomotor Therapy, which aims to reflect the work in the Neurodevelopment Center, Hospital Beatriz Angelo. The psychomotor intervention process, based on the fundamentals and models of early intervention in childhood, was developed during 8 months, with 6 children with development delays and/or neurodevelopmental disorders, aged 15 months to 5 years. Interventions were going individually, with the goal of promoting psychomotor development in their many domains, improvements in the acquisition of specific skills and the socio-emotional well-being of children and their families. The process involved the observation, initial assessment, conception of an intervention plan for each case, intervention itself and final assessment, with comparison and reflection on the results. It also provided the sharing of strategies and activities for families to give working development in session, in family context, all this in consideration of establishment of an empathetic and trusting relationship with children and families. In the end, there were evolutions, with the acquisition of new developmental skills, as well as a better family awareness about the importance of developmental stimulation and play