Educação e crescimento económico moderno/desenvolvimento em Portugal - 1940/1994.

Mestrado em Sistemas Sócio-organizacionais da Actividade Económica - Sociologia Económica.É objectivo deste trabalho verificar como as elevadas correlação entre educação e crescimento económico moderno/desenvolvimento se manifestam em algumas das suas dimensões - nível(is) de escolarização, convergência da escolarização masculina e feminina e domínios de formação, desde os de carácter mais técnico e científico aos de índole mais literária. Na primeira e segunda secções, sintetizam-se os principais contributos teóricos e evidências empíricas, com vista à selecção de conceitos e variáveis pertinentes e discussão da respectiva operacionalidade. Na terceira secção, procede-se à verificação empírica do objectivo proposto, para Portugal. Confírma-se que o crescimento económico moderno/desenvolvimento se processa com a elevação do nível médio de escolarização, apontando para uma relação do tipo "educação ^ crescimento económico educação". Em paralelo, revela-se a importância relativa da escolarização básica; a importância da convergência da escolarização entre os sexos, especialmente a partir do inicio dos anos setenta; a importância relativa do ensino secundário técnico-profíssional, especialmente até aos anos oitenta; os ramos científicos e cursos do ensino superior que mais terão contribuido para o crescimento económico modemo/desenvolvimento. O crescimento multícolinear das diferentes variáveis, ao não permitir estabelecer relações claras entre sectores específicos da economia e domínios de formação que teoricamente lhe estariam associados, admite a hipótese de que os efeitos da elevação do nível de escolarização, nas suas diferentes dimensões, também se manifestam pela promoção de atitudes difusas favoráveis ao crescimento económico modemo/desenvolvimento.The purpose of this work is to veriíy how the close relations between education and modem economic growth/development reveal in some of their dimentions - level(s) of education, convergence of male and female education and leveis of formation technic and scientific or of literary nature. In the fírst and second sections we synthetize the main theoretical contributions and empirical evidences for the selection of concepts and relevant variables and discussion of their operationality. In the third section we procceed to the empirical verifícation of the object proposed in Portugal. It confirms that the modem economic growth/development leads to an increase in the case of average levei of education, indicating to a relationship of the type "education economic growth education economic growth" In conffontation, we underline the relative importance of basic education; the importance of the convergence of education between genders, specially ífom the beginning of the seventies; the importance of the technical-professional secondary education, specially until the eighties; and the scientific branches and courses of high education which contributed the most to modem economic growth/development. The multicollinear increase of the different variables doesn't permit to settle totally clear relations between economic sectors and leveis of formation which, theoretically, would be associated. So one has to consider the hyphotesis that the effects of the increased leveis of the education in their different dimensions, are also revealed through the promotion of diffused atitudes which are favorable to modem economic growth/development.N/