A intervenção psicomotora no contexto da equipa local de intervenção precoce de Sesimbra

O presente relatório descreve o estágio profissionalizante desenvolvido no âmbito do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa, realizado no Serviço Técnico de Intervenção Precoce – Equipa Local de Intervenção de Sesimbra. No decorrer do estágio foram acompanhadas 10 crianças, com idades entre os dois e os sete anos, de forma individual no contexto educativo e outras nove crianças, com idades entre os três e os sete anos, a frequentarem o programa Young Athlets no âmbito do Special Olympics, das quais cinco faziam parte do grupo de terça e quatro do grupo de quinta. Os acompanhamentos tinham como base a intervenção psicomotora e foram realizados semanalmente no ano letivo de 2016/2017. Foi realizado um breve enquadramento teórico relativamente à Intervenção Precoce e à Psicomotricidade, bem como o enquadramento legal e institucional. Neste documento é apresentado o estudo de caso de uma das crianças acompanhadas individualmente, que apresenta uma perturbação global do desenvolvimento, existindo um eventual diagnóstico de perturbações do espectro do autismo. Os objetivos inicialmente delineados foram, de um modo geral, satisfatoriamente atingidos através da utilização das estratégias e metodologias de intervenção direcionadas às problemáticas das crianças. Finalmente é também feita uma reflexão final sobre a globalidade da experiência.The following report describes the professionalizing internship developed in the field of the Masters degree in Psychomotor Therapy, branch of Advancement of Professional Competencies, of the Faculdade de Motricidade Humana of Universidade de Lisboa, which took place at Serviço Técnico de Intervenção Precoce – Equipa Local de Intervenção Precoce de Sesimbra. During the internship, 10 children, ages two to seven, were followed individually in their educational context and 9 other children, ages three to seven, in Young Athletes encompassed in the Special Olympics, five attending the Tuesday group and four the Thursday group. Their sessions were based on psychomotor intervention which were done on a weekly basis during the school year 2016/2017. A brief theoretical framework pertaining to the Early Intervention and to Psychomotor Therapy, as well as to the legal and institutional framework, was also conducted. This document presents the case study of one of the children that was individually followed, who presents a global development disorder and the possible diagnosis of the Autism Spectrum Disorder. In general, the desired results were satisfactorily achieved using the strategies and methodologies of intervention, directed at the children’s problems. In conclusion, there is a final reflection about the overall experience