A terapia psicomotora na equipa de pedopsiquiatria da Unidade Autónoma de Psiquiatria do Hospital Vila Franca de Xira

A implementação da valência da psicomotricidade na equipa de pedopsiquiatria do Hospital Vila Franca de Xira surge no âmbito do estágio curricular com vista à obtenção do Grau de Mestre em Reabilitação Psicomotora – Faculdade de Motricidade Humana. Este documento contempla um capítulo referente ao enquadramento da prática profissional, com revisão teórica da literatura e da caracterização institucional; um segundo capítulo referente à realização da prática profissional, caracterizando as etapas de observação e intervenção terapêutica, explicitando as fases inerentes, os casos individuais e os grupos terapêuticos. O período de estágio correspondeu a 9 meses. Foram encaminhados 5 casos individuais (6-10 anos) e foi assumida a co-terapia no grupo de problemas externalizantes do comportamento (8-10 anos), no grupo psicodrama para pré-adolescentes e no grupo expressivo-corporal para adolescentes. No decorrer das sessões, verificaram-se melhorias na autorregulação comportamental, capacidade simbólica, tolerância à frustração e sentimento de pertença em grupo. Os resultados obtidos na avaliação final ao Caso em Estudo demonstraram melhorias na autoconfiança e locus de controlo, redução do stress social, depressão e ansiedade. Por fim, apresento a minha análise global aos resultados, a reflexão pessoal acerca da experiência de estágio e as conclusões que fundamentam o potencial terapêutico e profissional do psicomotricista.The implementation of the area of psychomotricity in the Vila Franca de Xira Hospital’s pedopsychiatry team comes within the scope of the curricular internship with the goal of achieving the Psychomotor Rehabilitation Master’s Degree at the Faculty of Human Motricity. This document includes a chapter on the framing of professional practice, with theoretical review of the literature and institutional characterization; A second chapter refers to the realization of professional practice, characterizing the stages of observation and therapeutic intervention, explaining the inherent phases, individual cases and therapeutic groups. The internship period corresponded to 9 months. Were forwarded 5 individual cases (6-10 years) and co-therapy was assumed in the externalizing behavioral problems group (8-10 years), the pre-adolescent psychodrama group and the body-expressive group for − iv − adolescents. During the sessions, there were improvements in behavioral self-regulation, symbolic capacity, tolerance to frustration and sense of group belonging. The results obtained in the final Case Study evaluation demonstrated improvements in self-confidence and locus of control, reduction of social stress, depression and anxiety. Finally, I present my overall analysis of the results, personal reflection on the internship experience, and the conclusions that support the psychomotor therapist’s professional potential