Tendencias en innovación, calidad y evaluación

Las tendencias en innovación educativa marcan las líneas que en el futuro tendrán un mayor impacto transformador del proceso formativo, en este caso en la formación universitaria.Las tendencias tienen un ciclo de vida: primeramente ascendente, posteriormente descendente y finalmente mueren o se estabilizan, dependiendo de si superan la fase descendente. Las tendencias se identifican en sus fases ascendentes, por tanto es muy difícil saber si una tendencia va a cumplir sus expectativas.Lo que sí podemos identificar son los factores que hacen que una tendencia sobreviva o muera. Algunos de esos factores dependen del profesorado y otros son totalmente externos.En esta intervención veremos, de forma breve, algunos de los factores que el profesorado puede controlar para que la aplicación de una tendencia en sus asignaturas sea un éxito; es decir, sea una innovación que cumple sus expectativas de calidad y sea exportable y publicable