Number sens : A systematic literature study in mathematics about basic knowledge of number sens with focus on students in primary school

Denna systematiska litteraturstudie undersöker vad taluppfattning är och vilka gynnsamma metoder som finns för att elever ska kunna utveckla grundläggande taluppfattning. Taluppfattning innebär att elever har en förståelse för antal och operationer, en förmåga att kunna använda tal på ett flexibelt sätt, att kunna förstå relationerna mellan tal samt att koppla förståelsen av tal till symboliska representationer. Studien baseras på 8 vetenskapliga artiklar som analyserats och kategoriserats för att få fram ett resultat. Resultatet visar att taluppfattning är ett svårt begrepp att definiera, vilket i sin tur leder till att det är svårt att få fram tydliga riktlinjer för gynnsamma metoder som kan användas för att elever ska kunna utveckla taluppfattning. En variation av olika metoder är att föredra för att elever ska kunna skapa kopplingar mellan tal och olika representationsformer. När de har lärt sig det har de utvecklat grundläggande kunskaper inom matematik, vilket även är en stark indikation på senare framgång i matematik.