Involment of the students in extracurricular folklore activities

Očuvanje tradicije i običaja vrlo je bitno za kulturni identitet nekog naroda. Jedan od načina očuvanja je folklorni ples i glazba. Iako su u Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (2006) zastupljene i folklorne teme, one se s učenicima primarnoga obrazovanja obrađuju samo na razini prepoznavanja. Učenici koji pokažu zanimanje za folklorne plesove imaju mogućnost uključiti se u izvannastavne i izvanškolske folklorne aktivnosti. U ovom radu istražena je uključenost učenika primarnoga obrazovanja u izvannastavne i izvanškolske folklorne aktivnosti. Cilj je bio utvrditi uključuju li se učenici primarnoga obrazovanja u izvannastavne i izvanškolske folklorne aktivnosti, koji su razlozi njihova uključivanja ili neuključivanja, što najviše vole kod folklornog plesa, kako se osjećaju prilikom javnih nastupa te kolika je njihova želja za nastavkom plesanja folklornih plesova. Istraživanje je provedeno u travnju 2016. godine anketiranjem 68 učenika Osnovne škole Zdenka Turkovića, Kutjevo, tj. područnih škola u Vetovu i Grabarju te 15 članova Kulturno-umjetničkog društva „Poljadija“ u Grabarju. Rezultati istraživanja upućuju na to da se učenici većinom svojevoljno uključuju u folklorne aktivnosti jer vole folklorne plesove i pjesme, a oni učenici koji se nisu uključili navodili su razloge koji nisu povezani s nepreferiranjem folklornog plesa. Većina učenika prilikom javnih nastupa osjeća se ugodno, iako je kod nekolicine učenika prisutan i strah od javnog nastupa. Također, svi ispitanici koji pohađaju folklornu aktivnost žele se nastaviti baviti folklornim plesovima što potvrđuje da učenici koji se uključe u izvannastavne i izvanškolske folklorne aktivnosti rado sudjeluju te kroz igru i zabavu usvajaju tradiciju i kulturne običaje svoga kraja.For a nations cultural identity it is very important to keep tradition and customs alive. Folklore dance and music is one of the ways to do it. Although curriculum for elementary schools (2006) has folklore themes in it, with elementary school pupils these themes are only processed on a recognition level. Pupils who show interest in folklore dances have possibility to join extracurricular folklore activities. This paper researches involvement of elementary school pupils in extracurricular folklore activities. Goal was to determine are elementary school pupils involved in extracurricular folklore activities, what are the reasons of their involvement or non-involvement, what they like the most about folklore dancing, how they feel during public performance and how high is their willingness to continue with folklore dancing. Research was conducted in April 2016 by surveying 68 pupils from branches of Zdenko Turković elementary school Kutjevo, in Vetovo and Grabarje and 15 members of Kulturno-umjetničko društvo "Poljadija" from Grabarje. Research implies that pupils are mostly involved in folklore dancing by their own free will because they like folklore dance and music, and reasons stated by pupils not involved had nothing to do with not liking folklore dance. Most pupils feel pleasant during public performance, although some of them do feel fear of performing in public. Also, all respondents who are involved in folklore activities want to continue with folklore dancing which confirms that pupils who are involved in extracurricular activities are happy to be involved and that through playing and fun they adopt tradition and customs of their homeland