器械運動「マット運動」においてICT=information and communication technology・・・情報とコミュニケーション、機器を活用する授業を実践します。授業では、自分の体の動きを図示することによる「自分の体との対話」と、人の動きを見てアドバイスをする「他者との対話」を基本としています。図示することによって、図から見られる情報も大切にし、さらに必要であればタブレット型端末を活用するといった方法を行います。最後はグループでの発表を行い、他者との対話をより深めていく授業を行います。また、本研究では「対話」を高める方法の1つとして図示を考案しましたが、今後さらに深い学びを促すために、「対話」するためのポイントやiPadの撮影方法なども考案していきたいと考えています
本稿は、昨今の情報化過程を「IT (Information technology)」化として語ることの問題を指摘し、IS、すなわち「情報システム(Information system)」の問題として語...
インターネットをはじめとするICT(Information Communications Technology)が著しい普及を遂げ、教育の領域においてもICTの活用は欠かせない状況である。その中で近年...
地域のつながりは、地域全体に資する価値を生み出す重要なものであるが、希薄化が進行している。その原因のひとつには、地域での共同活動の減少が考えられるが、従来の自治会等の枠組みだけでは、時間的・空間的制約...
text教育におけるICT活用を推進するため、教職キャリアセンターICT活用等普及推進統括部門において学生向けICT活用指導力チェックリストの開発が進められている。それに貢献するため、本研究ではWeb...
本稿では,ICTを活用した中国語の資格試験対策の授業を実施し,その効果的な方法を考察した。その方法として,中国語検定過去問WEBという中国語検定試験の過去問題をWeb 上実践できるサイトを活用し,学生...
教職科目である「教育の方法と技術」の授業において、ICTを活用したPower Pointを作成し、模擬授業を行うという授業実践をした。各単元に入るときに、導入部は教科の指導において非常に重要な位置を占...
本稿では、アメリカUSPTOに登録された各国の特許情報に基づき、日本を始め、アメリカ、ヨーロッパおよびアジア諸国・地域における情報技術に関連するイノベーションの国際比較を行った。 得られた結果は以下の...
本研究では、教員としての態度、能力を育成することを目的とした教職「教育指導演習」の授業事例を検討することである。具体的には、教育方法として教育現場を想定したロールプレイングと、自分を客観視し相対化する...
『「πは乱数」なのか?』という間いに関して,ラズベリィパイ上のmathematicaを使って天羽・飯島が進めた数学的探究の様子を、取り組んだ問題の変化に即して記述し、それを元にICTを利用した数学的探...
本研究の目的は、中学生が柔道学習でICTを補助的に活用することについて、どんな意識をもっているのかアンケート調査を行い明らかにすることである。調査の結果、(1)大半の中学生は、柔道学習でICTを補助と...
随着手机、计算机等通讯工具的普及以及相关软硬件技术的飞速发展,信息与通信技术(information and communication technologies,ICT)在居民的日常生活中已占有不可...
図画工作および美術授業の表現において、これからは、ICT教材を導入することが必要になる。しかしハード面での制限や教員の知識と技術面は、大きな課題となっている。そこで、ほとんどの教育機関で使用されている...
ICTを活用した美術教育の可能性についての実践研究を行った。主として、学校に登校できない児童・生徒(不登校生)に対するICT活用の美術教育用の教材開発、授業実践である。研究期間において37回の授業(内...
本研究では,学習への動機づけ,動機づけ予測因,学業成績との関連を明らかにすることで,「ICTを活用した自己調整学習方略」尺度の妥当性の検証を行うことを目的とした.「携帯電話・メール活用方略」は,外的,...
点字の読み書きを指導する場合,墨字(目で読む普通の文字)を指導する場合とは異なる点字固有の困難さがある。とりわけ,紙面に浮き上がった点字を読む場合と点字器で下に点筆を押し下げて書く場合とで,点の配列が...
本稿は、昨今の情報化過程を「IT (Information technology)」化として語ることの問題を指摘し、IS、すなわち「情報システム(Information system)」の問題として語...
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